九年级道德与法治上册 第一单元 富强与创新 第二课 创新驱动发展 第1框 创新改变生活》教学设计 新人教版-新人教版初中九年级上册政治教案.docx

《创新改变生活》教学设计
　　一、教学目标
　　情感、态度与价值观目标：自觉树立热爱科学的精神，努力提高创新意识和创新能力的新观念；增强自身的责任感和使命感，不断提高自身创新能力，立志对个人成长、社会进步、国家发展和人类文明作出贡献。
　　能力目标：通过感受创新，提高对创新的认识，不断提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展。
　　知识目标：知道创新是引领发展的第一动力；全面认识创新的重要性；理解实施创新驱动发展战略的现实意义。
　　二、教材分析
　　（一）课标要求
　　“我与国家和社会”中的“二、认识国情、爱我中华”2.3了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。
　　（二）教学内容分析
　　本课围绕“创新”展开学习，创新是引领发展的第一动力；是民族进步的灵魂；是一个国家兴旺发达的不竭源泉，激励人人皆可创新。
　　本框《创新改变生活》主要强调创新的作用及必要性，使学生感受到现代生活创新无处不在，创新改变着人们的生活，创造着人们的生活，引导学生自觉树立热爱科学的精神，同时增强自身的责任感和使命感，立志为个人成长、社会进步、国家发展等努力提升自身创新能力
　　（三）教学重点难点分析
　　教学重点：创新的重要性
　　教学难点：全面认识创新
　　（四）课时安排：1课时
　　三、学情分析
　　学生对“创新改变生活”十分认可；具有较强烈的表现欲，通过参与科技小发明小制作活动及各种社会实践活动，具备一定的思维能力及动手能力，这为本框学习提供了较有利的条件。
　　但是，学生享受着科技创新带来的成果的同时，对于创新重要性的认识还有待深化；对于技术创新对人们日常生活的影响有一定的认识，但对于其他领域的创新，如知识创新、制度创新缺乏了解；九年级的学生很难把创新与责任及国家发展相联系，一部分学生学习目的不明确，培养创新精神动力不足。
　　四、教学过程
　　（一）导入新课
　　现场小调查：你有过丢失家门钥匙的经历吗？
　　你有过因忘带钥匙而徘徊在家门口的经历吗？
　　播放广告：《开启智慧生活第一步》—智能锁
　　补充播放：《智能生活的一天》
　　想一想：“智慧生活”的出现说明了什么？
　　教师总结：科技创新已经悄然进入到我们每个家庭，它在一定程度上改变了我们的生活，创新让生活更美好。这节课就让我们来探讨创新这个话题。
　　（二）讲授新课
　　1.感受创新
　　教学环节1：材料分析，创新理念来源于哪？
　　材料：2018年2月7日，湖南省益阳市第39届青少年创新大赛启动仪式在赫山万源学校举行，一个个充满奇思妙想的作品让人眼前一亮。剥莲子的“锤莲籽套环”、多功能家用侍花器、环保扫把、简易乡村山泉来水管疏通器；雨天夜行不方便，在伞上装上LED灯，通过红外感应原理控制灯的照明；人工模拟雌黄脊竹蝗的声音，诱使雄蝗达到指定区域灭杀……让人印象深刻。
　　学生归纳：这些创新理念都来源于生活。生活中处处有创新。创新使生活更美好。
　　教学环节2：回顾你的创新经历，分享你的创新乐趣
　　阅读P15探究与分享，思考讨论：在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分享你的创新故事。
　　师生共同归纳：创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。
　　教学环节3：手机APP的强大功能,让我们拥有不一样的生活
　　活动形式：分组列举并推荐：5个好用到哭的APP
　　师生共同归纳：手机APP可以让出行的人更快更准确地找到目的地；可以让无钱医治的病人短时间内抽到善款；可以让需要练习口语的人通过网络与远在异地的外教对话学习；可以让爱美的人修出自己满意的照片……
　　讨论：“创新只是满足个人兴趣，与大众的幸福生活有无关”，你认同此说法吗？（结合手机APP功能一例进行分析）
　　教师归纳：创新不仅是为了满足个人的兴趣，很多创新改变了社会生活，为大众带来福利，让生活因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。
　　2.创新引擎
　　教学环节4：呼唤创新。
　　小组展示3次科技革命成果，并讨论
　　请学生用图片、故事或影像回望人类历史上的3次科技革命，讨论科技、创新对人类生产、生活产生怎样的影响？
　　归纳：（1）回顾人类文明史，创新始终贯穿其间，创新是推动人类社会向前发展的重要力量。（2）时代发展呼唤创新。创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。
　　教学环节5：创新发展
　　通过以下两组数据，试分析我国为什么要大力提升科技创新能力？
　　数据一：2017年全球创新指数排行榜发布：中国排名第22位，向创新性国家行列稳步迈进
　　数据二：2017年，中国全球创新指数在国内市场规模、知识型员工、本国专利申请、高技术出口、创意产品出口等多项指标排名靠前，8个指标居于全球首位。同时，中国创新效率表现突出，位列全球第3位。
　　师生共同总结：创新发展是中华民族复兴的国运所系。实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。
　　教学环节5：改革创新
　　（1）阅读教材第18-19页“探究与分享”。
　　（2）思考：深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城市。从深圳的发展中你得到什么启示？
　　（3）师生共同总结：（1）我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。改革创新推动中国走向富强。（2）中国正走在通往强国富民的创新路上。
　　阅读教材第19页“拓展空间”。
　　围绕以下辩题，在班级举行辩论会。
　　正方辩题：人工智能迅猛发展，总有一天会超越人类智能。
　　反方辩题：不管人工智能如何发展，都不可能超越人类智能。
　　提示：反方辩题是正确的。
　　（三）思维拓展：创新责任
　　有人说，我们年纪小、知识能力不够，搞科研小发明，只能玩儿玩罢了，没有什么有价值的创新，参加这种活动意义不大，对科技强国梦的实现起不到什么作用。你认同此观点吗？说说你的看法。
　　小结：青少年的科学精神和科技素养与国家科教兴国梦休戚相关；我们应树立科技创新需要我的责任意识。
　　五、板书设计