1、
第一单元：伤仲永
课题
课时
一课时
教学目标
1、培养学生的自学能力，让学生自己利用课文注释和工具书读懂课文；
2、抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点；
3、注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。
教材分析
重点：
1、读通课文；
2掌握文言实词、虚词、
难点：注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。
教法提示
自主，合作，探究
教学过程设计(含作业安排)
一、导入
作者介绍：王安石，字介甫，号半山，北宋政治家、文学家、思想家，著有《临川先生文集》。
古人说：“吾生也有涯，而知也无涯。”这句
2、千古名言，一语道破了“活到老，学到老”的真谛。它告诉我们，一个人只有不断的学习、终生学习，才能与时俱进，成为顺应时代的有用之才。
二、 朗读感知
1、指导朗读:注意句子的正确停顿
传一乡秀才观之
余闻之也久2、生字正音：
扳 谒 称 泯
疏通文意
１、对照注解口头翻译，标出难以理解的字 词句。
２、学生提出难以理解的字词句，小组合作讨论。
教学过程设计(含作业安排)
重点字词：
隶 尝 与 书 一 自是 就 者
奇 宾客 利 扳 谒 余 令
3、称
受 且 固 得
重点语句：
未尝识书具－不曾见过书写工具
即书诗四句 －就写了四句诗
传一乡秀才观之－传给全乡的秀才观赏
自是指物作诗立就 从此，指定物品让他作诗，立刻完成
其文理皆有可观者 诗的文采和道理都有值得赞赏的地方
稍稍宾客其父 渐渐地请他的父亲去做客
父利其然也 －父亲把这件事情看作有利可图
则其受于人者不至 是因为他后天的教育没有达到要求
小组讨论
１、文章讲了一个什么故事？（复述）
２、 方仲永的才能变化经历了哪几个阶段？
３、方仲永由天资过人变得“泯然众人” 的原 因是什么？
４、文章最后一段的议论告诉我们什么道理？
指出方仲永才能衰退的原因是因为“受于人者不至也”，强调了后天教育的重要性。
勤能补拙 业精于勤
书山有路勤为径 勤奋是成功的阶梯
功夫不负有心人 事在人为
学贵有恒
成功靠的是1%的灵感加上99%的汗水
教师小结
本文记叙了一个神童最终“泯然众人”的故事，流露出了作者的惋惜之情。那么，作者在文章中表露了自己怎样的观点呢？我们又能得到那些启示呢？下堂课，我们再进一步学习。
七、作业。
教学后记
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