1、黄鹂---病期琐事
序 号
课 题
黄鹂---病期琐事
授课时间
年 月 日
教
学
目]
标
知识与技能
阅读理解课文，掌握文中字词，积累四字词语，概括与黄鹂相关的事件
过程与方法
探究文章主题，体会作者所说的美的极致
情感态度与价值观
根据创作背景，理解黄鹂的象征含义，体会作家情感及创作意
教学重点
品读文章，整体把握文章内容，从形色神态感知黄鹂
教学难点
体会黄鹂的象征含义，作家情感，创作意图
教 学 过 程
教学过程设计
教学法设计
二次备课
一、 组织教学。
二、 导入新
2、课。
今天我们要一起来学习一篇文章，题目叫黄鹂。黄鹂又叫黄莺，是一种常听到、于我们却不常见到的鸟。书下注释怎么向我们介绍黄鹂的？（找同学读，文学作品青睐的对象）也就是说，古今中外，很多文人墨客都喜欢通过对黄鹂形象的塑造来表达自己的观点和见解。那么这种鸟什么样子呢？我们先通过图片感知一下。
三、 尝试学习。
1.为什么开篇不直接写黄鹂？那些鸟的名字怎么读？
2.围绕黄鹂写了几件事？
3.作者是想借此文写出黄鹂的美吗？
4.为什么太湖的环境就适合黄鹂的生存呢？
5.为什么写中年人打海鸥的事件？
6.结尾重在讲述的哲理和黄鹂有什么关系？
四、 内容研讨
幻灯片出
3、示，激
发学习兴趣。
要求学生边
读边思考。
课 堂 教 案 设 计
教学过程设计
教学法设计
二次备课
1.为什么说最后一次才能体现黄鹂的全部美丽呢？全部包括哪些内容？
群莺乱飞 杂花生树 湖光山色 密柳长堤 茂林修竹 桑田苇泊
乍雨乍晴 春雨宿露 朝霞彩虹
这些词语也非常优美，齐读体会24、25、26段。
2.这些词语属于什么描写？
五、 分析情感
1.文章的副标题是病期琐事，作者写作此文时，正值生病期间。病中仍能关注并呼吁人们为黄鹂创设优美的环境，体现了作
4、者怎样的情感？（喜爱黄鹂）
2.找出文中体现作者喜爱之情的句子。
3.而与作者的喜爱之情不同的是世人对待黄鹂鸟的态度是怎样的呢？
六、 小结
翻转课堂学生自己总结
七、 作业
完成练习册
抓住具体词语分析
学生自主总结
收获。
板 书 设 计
教学感悟反思
形色神态
个别 黄鹂 极致
自然环境
一般 艺术（生命、体育、科学……）
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