1、初级阶段的社会主义 教材分析我国的社会主义现代化建设是在非常艰难的条件下起步的，我国处在社会主义初级阶段这是我们面对的基本国情。教学目标【知识与技能】中学生生活在社会中，了解国情是树立公民意识的要求，而且学生要了解和学习后面内容，也必须立足中国的基本国情。同时这也有利于培养学生主人翁意识和自觉关心社会的责任感。【过程与方法】中学生生活在社会中，了解国情是树立公民意识的要求，而且学生要了解和学习后面内容，也必须立足中国的基本国情。【情感态度与价值观】让学生清楚而全面地了解自己国家的基本情况，懂得立足国情建设的重要性。教学重难点【教学重点】正确认识社会主义初级阶段的主要矛盾和我国社会主义初级阶段的
2、根本任务。【教学难点】如何正确理解社会主义初级阶段的主要矛盾。教学过程导入新课新中国成立以来，国家发生了翻天覆地的变化。国家实现了独立，各项事业取得了巨大的成就，我国已步入中等收入国家行列，社会主义制度的优越性得到了初步体现。【设计意图】通过情境创设，引出课题。1、新闻播报，引出国情来自新闻会客厅的报道：“今天的中国让世界刮目相看：奥运会金牌榜名列第二，神舟五号、六号载人航天飞船发射成功，经济高速发展，GDP上升至世界第四。2005年，中国以2.229万亿美元的GDP总量，超过意大利和法国，并略微超过英国，尽次于美国、日本、德国成为全球第四大经济体。中国的发展为世界的和平与发展谱写新的篇章，世
3、界因中国而精彩！”坐在电视机前的小王听到这样激动人心的报道非常兴奋，不禁惊叹：“太棒了，我国就要进入发达国家的行列了。”“小王认为我国就要进入发达国家行列的说法对吗？你认为当前我国正处于什么样的发展阶段？你对我国的国情了解吗？”【设计意图】利用学生已有的知识经验和生活经验，总体感知国情。2、你说我说，国情透视一个人要发展，首先要正确认识自己，一个国家的发展同样如此，首先得认识自己国家的基本情况。到底我国的基本国情是怎样的呢？请你向小王作一介绍，相信他会产生更多的感触和思考。（1）出示反映不同主题的典型国情图片，请学生为这些图片配上解说词；（2）说明我国国情的这些特点对我国发展的影响。【设计意图
4、】从概念分析到图表呈现，便于学生对社会主义初级阶段的国情有一个明确而直观的认识。3、梳理归结，解读国情综合上述国情的表现，说明我国虽已进入社会主义社会，但还不成熟、不发达，由此可见我国还处于社会主义的初级阶段。那么，社会主义初级阶段到底是一个什么样的历史阶段？你能给小王做一个介绍吗？要求学生结合历史，以时间为线索，用年代尺形式，画一简图，说明社会主义初级阶段所处的历史时期，从上世纪五十年代中期算起，至少需要一百年时间。半殖民地半封建社会社会主义初级阶段二十一世纪中叶1840194919564、探究解惑，理解国情听了同学们的介绍后，小王还是不理解，为什么中国建设速度这么快、成就这么大了，还是处于
5、社会主义初级阶段呢？请大家讨论一下，帮他解惑。师出示材料：（1）中国GDP全球排名第四，人均GDP仅1740美元排第128位。（2）中美农业机械化比较；（3）各国农民平均受教育年限比较；（4）各国农业税制（具体见附录1）。引导学生分析我国长期处于社会主义初级阶段的原因及在政治、经济、文化等各个方面的表现，说明社会主义初级阶段是特指我国在生产力落后、商品经济不发达的情况下要经历的特定阶段，必须坚持而不能超越。从而纠正小王认为我国就要进入发达国家行列的认识上的错误。 【设计意图】通过对比，说明立足国情的重要性。同时结合时政热点，进行知识延伸，有利于培养学生分析问题和解决问题的能力。5、学以致用，蓝图展望认识国情，明确任务，我们就要以此为依据制定国家的路线、方针、政策。建国初期，由于对国情认识不够，我们在建设中走了很多弯路，“大跃进”、“人民公社化”运动极大破坏了生产力，给国家和人民带来十分严重的损失。改革开放后，由于坚持从社会主义初级阶段的基本国情出发，我国建设取得了巨大成就。当前我国正在全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的重要时期，“十一五”规划又提出建设社会主义新农村的重大举措。综合上述分析，你认为衡量新农村建设成就的根本标准是什么？你能否运用所学的知识为新农村建设献计献策？
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
