1、《阿西莫夫短文两篇》
课 题
《阿西莫夫短文两篇》
课时
第一课时
教学目标
1、整体把握文章主要信息，理清说明思路。
2、通过关键语句，了解恐龙灭绝的原因。
教学重难点
整体把握文章主要信息，理清说明思路。
教学方法
② 圈点勾划法：预习生字词，在文中圈点勾划重点词句。
②查阅资料法：查阅有关恐龙的资料。
③讨论探究法：品味文章的语言特色时，运用自主、合作、探究的学习方式，来解决课堂教学中出现的教学重难点。
教学用具
多媒体课件
教学环节
教师活动
学生活动
一、导入
出示图片，引导学生说说恐龙的知识。（出示课件一）
在距今约2．3亿
2、年前——6500万年前，地球上出现了一种奇异的爬行动物。在漫长的1．65亿年间，它们曾是整个地球的主宰。它们经历了气候较为温暖的三迭纪，食物丰富的侏罗纪，充满了生存恐惧的白垩纪。同学们能猜出我说的是什么动物吗？对——恐龙。（多媒体显示恐龙图片）说起它，同学们似乎都认识，谁能给大家介绍一下有关恐龙的知识？（抽生回答）
（学生根据自己收集的资料发言）
二、明确目标
板书课题
板书目标
生抓住目标中的关键词，明确目标
三、预习检查
（出示课件二）
1、给加横线的字注音或根据拼音写汉字
遗hái （ ） 骨
3、gé （ ） zhě（ ）皱 追sù（ ）
劫（ ）难 蟾蜍（ ） 陨（ ）石 携（ ）带
2、解释词语
劫难： 追溯
天衣无缝： 致密：
两生板演
其余生自做，组内互批
师生补充重点字词
四、整体感知
速读课文，筛选信息
1、速读两篇课文，整体感知。
2、设问进入《被压扁的沙
4、子》的学习。
大家快速地读了两篇课文，知道哪一篇比较直接地回答了恐龙灭绝的原因吗？从哪里找出来的？请找出中心段。（文章最后一段）
3、文章最后一段是中心段落，它包含有重要的信息，我们一齐来读一遍，看能读出什么信息？
师引导学生交流，明确
学生自主读文，圈点勾画关键语句
交流展示
五、细读梳理
1、请同学们在文章中找一找关于撞击说火山说的相关段落，用文章中的语句说说什么是撞击说？什么是火山说？斯石英是什么？
2、引导学生理清作者用斯石英证明撞击说的思维过程。
作者是怎么样用斯石英分析推理出撞击说的
5、呢？请大家再读相关段落回答。
师启发引导，明确：
3、明确本文的说明顺序
从文章引出问题到分析推理到得出结论，我们可知本文的说明顺序应该是逻辑顺序。
1、学生用文章中的语句解释“撞击说”、“火山说”和“斯石英”。
2、学生读12——14整理出思路
斯石英 成因：超高压
斯石英 性质：自然状态下反弹慢
高温下很快恢复为普通沙子 在自然界，斯石英出现的地方肯定发生过巨大的撞击，形成过高压，而且肯定没有发生过火山活动。
年龄为6500万年的新黑西哥州拉顿岩层中有斯石英证明造成恐龙灭绝的原因应该是撞击。
教学反思
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