八年级第一学期全册讲学稿（或备课稿）.doc

十二中教师备课稿
年级：八年级 学科：政、史、地、生 主备课人：王金栋
内容：我知我家 课型：新授 时 间：2008年9月
本节课体现的学习目标：
1、识记家庭的概念；
2、了解家庭的特点；
3、理解家庭的结构；
4、体会父母子女感情是天然形成的最自然的一种亲情。
本节课学习的重点、难点：
目标1和目标3
一、预习导学：（通过自学完成有关知识点的练习）
①家庭是由 、 或 结合成的亲属生活组织；
②较之其他生活环境来说，家庭的特点是 、 ；
③核心家庭指 ；
④主干家庭指 ；
⑤联合家庭指 ；
⑥人的一生，最主要的家庭关系是 ；
⑦我们与父母之间的感情是天然生成的 的一种亲情。
二、学习内容：
1、初一年级我们着重学习和了解我们个人，个人的性情、性格及个人身边的法律等等，而初二年级开始我们长大了，不仅要关心自己，更要学会关心他人，例如父母呀，老师呀，朋友呀，等等，要学会和他们和谐、和睦相处，这就是我们初二上学期所要学习的重点内容。
2、大家和我一起打开课本目录，共同分析一下本册书的知识结构，了解一下本册书的学习内容。
（请大家总结）
。
3、而今天我们首先学习如何与父母沟通与交流，这是我们学习交往的第一堂课。
4、学习和父母交流，首先要了解家庭，即“我知我家”。
5、家，对于不同的人，有不同的含义，请同学们来自读课本关于家庭的故事（P4）
6、提问：你认为家是什么？
。
7、思想品德上认为所谓家庭是指由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织；较之其他生活环境来说，家庭的特点是家里有亲人，家中有亲情。
①婚姻关系：例如男女双方依照法定条件和程序确定夫妻关系，就组合成了家庭；
②血缘关系：例如小两口生了小孩子，新的三口之家就产生了；
③收养关系：例如四川地震后，我按照法定条件和程序收养了一个小孩子，四口之家了；
④那么，你认为随父或母再婚而组建新家庭属于哪一种确立家庭的情形呢？
。
8、回顾总结：
①由父母与未婚子女两代人组成的家庭，叫核心家庭；
②而由（外）祖父母和父母、未婚子女组成的家庭，叫主干家庭；
③如果父母与多对已婚子女或者已婚同辈联合组成的家庭叫联合家庭；
④而父母中的一方与子女一起生活的家庭，叫单亲家庭。
9、对于我们来说，最主要的家庭关系就是父母子女关系，血缘关系的父母子女关系无可选择、无法改变，而这种感情是天然生成的最自然的亲情！我们每个人都应该倍加珍爱，我爱我家，下节课内容！
三、学生活动：（见上）
四、知识拓宽延伸内容：（课外链接）
五、课堂巩固联系及讲评：
1、共同阅读课本相关链接（P6）；
2、利用下面的图示，找出哪些属于核心家庭，哪些属于主干家庭、联合家庭、单亲家庭等，例如：5、6和11可以组成核心家庭。
祖父1

外祖父3

伯或叔7

舅9

父5
我11
母6

姑8

姨10

祖母2

外祖母4
六、学习体会：
1、收获：

2、困惑：

七、反思：

十二中教师备课稿
年级：八年级 学科：政、史、地、生 主备课人：王金栋
内容：我爱我家 课型：新授 时 间：2008年9月
本节课体现的学习目标：
理解家庭对于我们未成年人的重要地位、作用及功能。
本节课学习的重点、难点：
目标1
一、预习导学：（通过自学完成有关知识点的练习）
①家庭是我们成长的 、 和 ，而父母是我们最亲的人，也是我们第一任老师；
②母爱如 ，往往温柔细腻；父爱如 ，往往深沉严格；
③家庭，是我们的情感栖息地，是我们的 、安全健康保障，还是我们的 、
和今后发展的 。
二、学习内容：
1、默写上节课的知识点（具体内容略）；
2、请学生总结上节课的主要学习了哪些内容？（尽量一句话即可）

3、对于我们来说，最主要的家庭关系就是父母子女关系，无论是不是血缘关系的父母子女关系，也不管是不是天然生成的最自然亲情，我们每个人都应该倍加珍爱我们的家庭，因为家庭对于我们每个人来说，十分重要！（板书：我爱我家）
4、父母生养我们，家庭是我们成长的摇篮；父母保护我们，家庭是我们避风的港湾；父母教育我们，家庭是我们的第一所学校；
5、父母视我们为至爱，视我们为掌上明珠，母爱如水，温柔细腻；父爱如山，深沉严格；
6、完成课本表格（P8）
7、总之，父母抚养、教育、保护子女是最自然的亲情流露，为我们的生活保驾护航，让我们感受家庭的温暖！
①例如家庭是我们的情感栖息地，生活中遇到的苦与难，父母可以为我们分担；生活中获得的乐与福，父母也和我们一起分享；这也是我们在长大以后要《常回家看看》的最主要的原因吧！
②例如家庭是我们的经济来源，请问：暑假有哪位同学打过工？或者帮助父母做过什么农活？（自由发言）③例如家庭是我们的安全健康保障，是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营，我们每个人都要利用好现在良好的家庭条件，努力学习，回报父母的一片苦心！！
8、大家共同分享小峰的故事（P12）
三、学生活动：（见上）
四、知识拓宽延伸内容：（课外链接）
1、在中华文化中，“家”的概念具有非常重要的地位，贯古今，通未来，渗透到中华文化各个层面。“家”字在甲骨文中，是房屋里养着一头猪的形象。儿童启蒙教育读本《三字经》中说：“养不教，父之过。” 歌曲《我想有个家》中唱道：“我想有个家/一个不需要华丽的地方/在我疲倦的时候/我会想到它/我想有个家/一个不需要多大的地方/在我受惊吓的时候/我才不会害怕……”以上这些，体现了家庭的功能有（ ）
①物质生产功能 ②人口生产功能 ③消费功能 ④抚养和赡养功能 ⑤教育功能 ⑥休息娱乐功能
A、①③⑤⑥ B、①②④⑤　 C、①④⑤⑥　 D、②③④⑥
2、子不教，父之过，这句俗语强调的是（ ）
A、父母对子女有抚养的义务 B、子女对父母有赡养扶助的义务
C、父母与子女之间权利义务关系的产生 D、父母对子女有教育的义务
3、秀怡的父母从小被寄养在外婆家，父母很少过问，也不负担抚养费。长大后，通过诉讼要求父母支付了教育、抚养费的。这个案例说明父母对子女的抚养、教育是（ ）
A、亲情的自然流露 B、传统美德的彰显与发扬C、社会主义道德的要求 D、社会主义法律的要求
4、下列选项是对右图观察后的不同理解，正确的是（ ）
①儿童是祖国的未来和希望，要重点培养；
②只有敬老爱幼才能协调好人际关系；
③必须依法保障老年人的合法权益；
④父母对子女要全面关心和正确引导，使其健康成长。
A、②③④　　B、①②③　　C、①②④　　D、①③④
五、课堂巩固联系及讲评：
2003春节联欢晚会上，歌曲《常回家看看》表达了许多子女的心声，一经唱出，立即走红。这首歌的歌词非常朴实：
找点空闲，找点时间，领着孩子常回家看看；带上笑容，带上祝愿；陪同爱人，常回家看看。//妈妈准备了一些唠叨，爸爸张罗了一桌好饭。生活的烦恼，跟妈妈说说；工作的事情，向爸爸谈谈。//常回家看看，回家看看，哪怕帮妈妈刷刷筷子洗洗碗。老人不图儿女为家做多大贡献呀，一辈子不容易就图个团团圆圆。常回家看看，回家看看，哪怕给爸爸捶捶后背揉揉肩，老人不图儿女为家做多大贡献呀，一辈子总操心就奔个平平安安。
这首歌表达了我们教材中关于孝敬父母的哪些观点？（试写四点以上）
六、学习体会：
1、收获：

2、困惑：

七、反思：

十二中教师备课稿
年级：八年级 学科：政、史、地、生 主备课人：王金栋
内容：难报三春晖 课型：新授 时 间：2008年9月
本节课体现的学习目标：
1、深刻体会父母对子女抚养、教育、保护的亲恩；
2、懂得孝亲敬长是我们每个人的义务。
本节课学习的重点、难点：
目标2
一、预习导学：（通过自学完成有关知识点的练习）
①父母不仅赋予我们生命（即 ），而且含辛茹苦地哺育我们成长（即 ），教我们做人（即 ），这种恩情要永远铭记在我们的心中；所以，作子女的我们，从小就应该学着去赡养、侍奉、尊敬父母；
②孝敬父母，最重要的是 父母；
③古人把孝敬父母归纳为三个层次： 、 、 ；
④我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在 的基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代 和 的基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。
二、学习内容：
1、默写上节课的知识点（具体内容略）；
2、上节课我们了解了小峰的故事，请大家打开课本13页，回答课本问题；（学生活动）
3、总之，父母对我们恩重如山，他们抚养、教育、保护我们，我们要念亲恩，更要懂得回报；（板书课题）
4、中国自古以来就把孝敬父母归纳成三个层次：能养、弗辱和尊亲；（学生打开课本P15，老师略微展开）
5、社会主义社会阶段的我们，孝敬父母也有三个层次：赡养、侍奉和尊敬，其中最重要的是敬重和爱戴父母；（教师详述）
6、现代社会中的我们，对父母的孝敬，不同于古代社会不是愚孝，不是盲目的顺从，而是在平等的基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律的基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答；
7、孝亲敬长是我们的天职，是我们对父母亲恩的回报，既是道德义务，又是法律义务；（学生阅读课本P14相关链接，回答问题：你从这个故事中得到的启示有什么？）
8、那么，作为未成年人的你，是怎么孝亲敬长的呢？（学生自由发言）
9、总结本课知识：
抚养、教育、保护
父母 子女
赡养、侍奉、尊敬

能养、弗辱、尊亲
三、学生活动：（见上）
四、知识拓宽延伸内容：（课外链接）；略

五、课堂巩固联系及讲评：
1、瑶瑶自从上小学以来，早晨起不来，总要妈妈叫醒。上中学后，瑶瑶认为自己已经是初中生中生了，不能再劳累妈妈了，早晨自己起床。瑶瑶的做法（　　）
①说明他各方面已完全自立了②是孝敬父母的表现 ③说明孝敬父母需要付出④孝敬父母要从小事做起
A、①②③　　B、①②④　　C、①③④　　D、②③④
2、有这样一幅电视广告画面：年迈的母亲盼望已成家立业的儿女回家，可是电话传来的都是儿女不回家的消息。失望的母亲面对丰盛的晚餐，倍感孤独和无奈。这则公益广告告诉的道理是（　　）
A、子女对父母有赡养扶助的义务
B、子女只要给父母物质上的帮助就可以了
C、子女已成家立业，不再有赡养扶助父母的义务
D、子女对父母不仅要在物质上帮助，而且要在精神上给予慰藉
3、唐代诗人孟郊赞美母爱的一首诗中说“谁言寸草心，报得三春晖”。这句诗的意思是（　　　）
A、父母为我们付出了很多，我们要永远铭记这种恩情
B、父母为我们付出了很多，我们应该孝敬他们
C、父母为我们付出了很多，但得到的回报很少
D、我们一定要成为父母的好儿子、好女儿
4、下列选项是李丽为报答父母所做的计划中的内容，你认为正确的是（　　　）
①每周抽一点时间与父母聊聊天　　②了解一下父母工作中的苦恼　　
③帮父母做一些力所能及的家务活　　④心里想着父母，理解父母
A、①②③　　　　B、①②③④　　　　C、①③④　　　　D、①②
5、孝敬父母是中华民族的传统美德，下列句子能够反映出对母亲的感激之情的是（　　　）
A、谁言寸草心，报得三春晖 B、野火烧不尽，春风吹又生
C、夕阳无限好，只是近黄昏 D、锄禾日当午，汗滴禾下土
6、孝敬父母最重要的是（　　　）
A、敬重、爱戴父母　　　　B、对父母言听计从
C、古代的愚孝　　　　　　D、盲目的顺从
7、古人孝敬父母的最高境界是（　　　）
A、尊亲　　　　B、弗辱　　　　C、能养　　　　D、以上三者
8、下列言行错误的是（　　　）
①“听说你父亲病了?”“这与我无关，我是领养的。”　　②母亲教育孩子要努力学习　　
③父亲不让七岁的小玲上学读书　　④“妈，开学得交学费了。”“我和你爸离婚了，向他要去。”
A、①②③　　　　B、②③④　　　　C、①③④　　　　D、①②④
9、“哀哀父母，生我劬劳。”这句名言出自（　　　）
A、《诗经》　　　　B、《孟子》　　　　C、《庄子》　　　　D、《论语》
10、孝敬父母应成为我们的（　　　）
A、负担　　　　B、天职　　　　C、口头宣言　　　　D、誓言
11、下列属于孝的表现的是（　　　）
A、因亲情而宽恕、包庇父母的违法行为 B、纵容父母做出违反法律的事情
C、勇于批评和制止父母的不道德的行为 D、盲目顺从父母
12、在同学们收集到一些有关孝敬父母的名言，你认为在当代仍有积极意义的是（ ）
①“百善孝为先。”②“谁言寸草心，报得三春晖。” ③“不孝有三，无后为大。”
④“身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞。”⑤“亲爱我，孝何难；亲憎我，孝方贤。”
⑥“父母之年，不可以不知也，一则以喜，一则以惧。”
A、①②③④ B、③④⑤⑥ C、①②④⑤⑥ D、②③④⑤
13、父母对子女的爱，会以不同的方式表达出来，尽管有的方式令我们难以接受。我们只有理解了其中的爱，才能在语言、行为上有最佳的回应。下列一些父母的做法中，属于爱的表达方式的有（ ）
①小莉：“我妈妈让我无法忍受，同学来个电话总要先问清是谁、找我有什么事才让我接，而且还在旁边监听！甚至偷看我的日记！”；
②小韩：“我妈妈剧烦，总是唠叨起来没完没了，我都怀疑她是不是提前更年期了。”；
③小军：“我爸爸心情不好时就去喝酒，回来又把气撒在我和妈妈身上，没头没脑的打，我都不知道活着有什么意思了。”；
④小林：“别以为我喜欢弹琴，我是让父母逼出来的，他们让我每天必须至少练习半小时。”；
⑤小敏：“我的妈妈太让我伤心了，总是拿我和别人比，说我怎么怎么不如别人。”
A、①②④　　B、②③④　　C、①②④⑤　　D、①③⑤
六、学习体会：
1、收获：

2、困惑：

七、反思：
十二中教师备课稿
年级：八年级 学科：政、史、地、生 主备课人：王金栋
内容：严也是一种爱 课型：新授 时 间：2008年9月
本节课体现的学习目标：
1、了解我们与父母的冲突往往基于父母对我们的高期待、严要求；
2、了解逆反心理的产生原因、具体表现及主要危害。
本节课学习的重点、难点：
目标2
一、预习导学：（通过自学完成有关知识点的练习）
① ，是天下父母共同的心愿；
②我们与父母在诸多方面有着较大的差异，例如： 、 、 等等；
③我们与父母的冲突往往基于父母对我们的 、 ；
④我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，有时产生反感，甚至产生 心理；
⑤逆反心理的具体表现为： ；
⑥多数情况下，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是既惩罚了自己： ；
又是对父母的一种伤害： ；
二、学习内容：
1、默写上节课的知识点（具体内容略）；
2、上节课我们主要学习如何孝敬父母亲人，以图报得三春晖，可是在和父母交流、交往过程中，也难免会产生一些矛盾和问题，遇到这种烦恼的时候怎么办呢？例如课本中“我”的故事；（P19）（打开课本，师生共同完成）
3、进入青春期后，的确我们和父母的矛盾比以前多了，这既有父母的原因，也有我们自己的原因；
①父母与我们人生经历、生活经验、社会地位、生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等诸多方面有着较大的差异；
②望子成龙，是天下所有父母共同的心愿，父母爱我们，所以对我们有高期待、严要求；
③请学生来朗读课本相关链接（P21）
4、于是有的同学就产生了逆反心理：要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个；
5、多数情况下，逆反心理导致对父母的对抗，其结果都是既惩罚了自己，又伤害了父母；
6、为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己；争取以一种平和的心态，以两代人对话的形式，架起理解的桥梁！我们下节课详解！
7、总结：我们今天这堂课主要了解了一下我们在和父母交流、交往过程中出现烦恼和逆反心理，尤其是逆反心理的危害巨大，大家要记住冲动是魔鬼哟！
三、学生活动：（见上）
四、知识拓宽延伸内容：（课外链接）

五、课堂巩固联系及讲评：
1、进入青春期以后，随着身体的迅速发育，在心理方面也会成长。下面体现了我们在心理方面的成长的是（ ）
①对父母事事依赖、顺从； ②渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威；
③有了自己的思想，开始独立行事； ④更加注意自己的外在形象，希望得到别人的尊重
A、①②③　 B、②③④　 C、①③④　 D、①②④
2、青少年的逆反心理产生，虽有父母家庭教育的原因，但我们要看到其消极作用。主要是：（ ）
①冲突的结果，必然是使自己和最亲近的人都受到伤害；②妨碍亲情交流，造成心理阴影；③有助于父母更新教育观念，走出家教误区；④造成亲情的冷淡，家庭和谐气氛的破坏。
A、②③④　　B、①②③　　C、①②④　　D、①③④
3、明朝冯梦龙编的《古今谭概》收录了一个故事：明代丹徒人靳贵曾做到武英殿大学士，人称靳阁老。靳阁老有一个不肖之子，科举考试没能及第，多年后，孙子反倒金榜题名。靳阁老每次督促、训斥儿子时，儿子总是油嘴滑舌地狡辩：“您的父亲不如我的父亲，您的儿子又不如我的儿子，我怎么不肖？”阁老只好大笑而止。靳阁老这位不肖的儿子运用的主要交往技巧是（ ）
A、赞赏父母　 B、认真聆听 　 C、帮助父母　 D、不计较输赢对错
4、对于逆反心理产生的原因，认识正确的是
A、父母不能尊重子女的独立意识
B、子女观点片面、偏激，不能理解父母的关爱
C、青春期和更年期闹战争，什么道理也讲不清
D、父母和子女双方都有责任，缺乏平等沟通
5、在家庭中，我们与父母之间发生矛盾时，首先需要
A、讲清自己的理由，明辨是非曲直
B、冷静下来，心来气和地与家长商量
C、坚持自己的想法，实现自己的目的
D、放弃自己的要求，躲开家长
6、小明利用星期天把自己的衣服洗了，原以为会得到妈妈的夸奖，谁知妈妈却说他洗得不干净。小明很生气，但细想之后就想通了。他的正确想法是（ ）
A、妈妈说得不对，下次自己该怎么洗就怎么洗 B、妈妈说得对，再洗一遍就行了，严也是一种爱
C、谁让妈妈说呢，下次不洗了 D、我已经进步了。妈妈真是罗嗦
7、下列对母爱和父爱认识错误的是（ ）
A、父母对我们所做的一切理所应当
B、父母无微不至的关心爱护我们，使我们享尽家庭的温暖
C、父母是孩子生命的缔造着，父爱母爱一直陪伴我们渡过人生的旅途
D、父母是我们最亲的人，他们的爱是最无私，最恒久的
8、小冰在家做完作业后，就玩起了电脑游戏。妈妈下班回来看见小冰正在玩游戏，便十分生气地说：“就知道玩游戏，复习功课去。”这时，小冰应该（　　）

①不理妈妈，继续玩游戏
②等妈妈情绪稳定之后，告诉妈妈自己的作业做完了，求得妈妈对自己行为的理解
③跟妈妈大吵一架，大闹一通
④理解妈妈，并向妈妈保证以后会控制玩游戏的时间
A、①② B、②③ C、③④ D、②④
六、学习体会：
1、收获：

2、困惑：

七、反思：

十二中教师备课稿
年级：八年级 学科：政、史、地、生 主备课人：王金栋
内容：两代人的对话 课型：新授 时 间：2008年9月
本节课体现的学习目标：
1、学会有效沟通的基本要领；
2、懂得与父母交往的艺术。
本节课学习的重点、难点：
目标1
一、预习导学：（通过自学完成有关知识点的练习）
①在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和冲突，对此我们积极的做法是 ；
②所谓沟通的过程就是我们俗语中说的 ，就是 、 的过程；
③有效沟通的基本要领中，前提是： 、关键是： 、有效方法是：
最佳结果是： ；
④我们和父母交往要讲究艺术，要有小窍门的： ； ；
； 。
二、学习内容：
1、默写上节课的知识点（具体内容略）；
2、我们和父母之间的众多差异，使我们和父母之间或大或小地存在代沟，存在各种各样的矛盾和冲突，就会不可避免地给我们青少年带来烦恼和“悠愁”，甚至产生逆反心理；
3、那么，这个时候怎么办呢？我们积极的正确做法就是冷静下来和父母平心静气地沟通，就是我们俗语中说的商量；
4、而有效沟通，首先，彼此了解是前提；（教师略加详述并板书）
5、其次，尊重理解是关键；（教师略加详述并板书）
6、再次，换位思考是方法，最终达到求同存异的结果；（教师略加详述并板书）
7、以上这些是和每个人有效沟通的基本要领，而我们要和父母沟通、交流、交往，彼此了解是没问题的，可是怎么样做才能在相互尊重理解的条件下，运用换位思考的方法，最终达到求同存异的结果呢？？
①首先，作为子女的我们，要学会赞赏父母，赞赏中增进亲情；（彼此了解，不仅要了解父母的性格、脾气、心态等等，更要了解你和父母进行此次交流和沟通的前提、目的等等）
②其次，我们还要学会认真聆听，在聆听中获得教益；（尊重理解是关键）
③还有，帮助父母，用行动感动亲人；（这也是有效沟通的方法之一嘛）
④另外，在家庭交往中，与父母不必太计较，要有一颗宽广、宽厚、包容的胸怀！（求同存异，父母亲情，差不多就可以了）
8、总结回顾：
父母 前提：彼此了解
差异→冲突→烦恼→逆反→克制→冷静→沟通（即商量） 关键：尊重理解
子女 方法：换位思考
结果：求同存异
解决问题 赞赏父母，赞赏中增进亲情
与父母沟通的艺术 认真聆听，聆听中获得教益
帮助父母，用行动感动亲人
在家庭交往中，与父母不必太计较
三、学生活动：（见上）
四、知识拓宽延伸内容：（课外链接）
1、《圣经•旧约》上说，人类的祖先最初讲的是同一种语言。他们在底格里斯河和幼发拉底河之间，发现了一块异常肥沃的土地，于是就在那里定居下来，修起城池，建造起了繁华的巴比伦城。后来，他们的日子越过越好，人们为自己的业绩感到骄傲，他们决定在巴比伦修一座通天的高塔，来传颂自己的赫赫威名，并作为集合全天下弟兄的标记，以免分散。因为大家语言相通，同心协力，阶梯式的通天塔修建得非常顺利，很快就高耸入云。上帝耶和华得知此事，立即从天国下凡视察。上帝一看，又惊又怒，因为上帝是不允许凡人达到自己的高度的。他看到人们这样统一强大，心想，人们讲同样的语言，就能建起这样的巨塔，日后还有什么办不成的事情呢？于是，上帝决定让人世间的语言发生混乱，使人们互相言语不通。
人们各自操起不同的语言，感情无法交流，思想很难统一，就难免出现互相猜疑，各执己见，争吵斗殴。这就是人类之间误解的开始。修造工程因语言纷争而停止，人类的力量消失了，通天塔终于半途而废。
 一个人在生命的路途上前进时，若不随时与同伴交流沟通，便会很快落伍。
2、狮子和老虎之间爆发了一场激烈的冲突，到最后，两败俱伤。狮子快要断气时，对老虎说：“如果不是你非要抢我的地盘，我们也不会弄成现在这样。”老虎吃惊地说：“我从未想过要抢你的地盘，我一直以为是你要侵略我。”
3、两只乌鸦在树上对骂。他们越骂越凶，越吵越激烈，最后，一只乌鸦随手捡起一样东西，向另一只乌鸦打去。那东西击中对方后碎裂开来，这时，扔东西的乌鸦才发现，自己打出去的东西，原来是一只上未孵化好的蛋。
4、小羊请小狗吃饭，他准备了一桌鲜嫩的青草，结果，小狗勉强吃了两口，就再也吃不下去了。过了几天，小狗请小羊吃饭，小狗想：我不能像小羊那样小气，我一定要用最丰盛的宴席来招待它。于是小狗准备了一桌上好的排骨，小羊一口也吃不下去。
5、沟通是什么？
假如你问老美，什么是沟通，他可能会答：“呵！沟通就是communication，这个字源是拉丁文的communicare，表示是公开、公众、让大家知道。当然啦，沟通也有negotiation的意思，似乎讨价还价。又可以说是dialogue，意思是磋商、对话、谈判……”?
　　结果搞得人糊里糊涂。其实沟通就是沟通，还是中国人造的这个词比较妙，他用水沟的“沟”，以及通畅、通过、疏通的“通”。“沟通”就好比“通沟”
　　政府和人民之间的“管道”不通畅了，有了民怨，要沟通。
　　公司与职员之间有了“鸿沟”，造成“劳资纠纷”，要沟通。
　　父母与子女之间有了“代沟”，出现了所谓叛逆的子女，霸道的父母，要沟通。
　　“沟通”就是“沟通”，把不通的管道打通，让“死水”成为“活水”，彼此能对流、能了解、能交通、能产生共同意识。
　　沟通也像是大禹治水，又似乎武侠小说里的“打通任督二脉”，经常塞的是那里，打通的是这里，下面一通，就全通了。
五、课堂巩固联系及讲评：

所占比例（%）
男
女
不太喜欢与父母沟通
64
42、3
与父母沟通有障碍
48、7
37、2
主动与父母沟通
45、2
49
不会把自己的秘密告诉父母
81、8
83、3
在某市中学生在社会实践活动中，就初中学生与父母沟通情况的对388名初中学生进行了调查，部分数据统计如下：
请结合所学知识和自己的生活经验回答下列问题：
⑴这个调查反映了什么现实情况？（1分）

⑵根据你的分析，造成这种情况的原因有哪些？（3分）

⑶怎样改善与父母的沟通情况？（至少三个方面）（4分）

⑷通过沟通，你认识到与父母沟通有什么意义？（4分）
六、学习体会：
1、收获：
2、困惑：
七、反思：
十二中教师备课稿
年级：八年级 学科：政、史、地、生 主备课人：王金栋
内容：同学*朋友（一） 课型：新授 时 间：2008年9月
本节课体现的学习目标：
1、了解闭锁心理及其危害；
2、理解朋友的作用及益处；
本节课学习的重点、难点：
目标2
一、预习导学：（通过自学完成有关知识点的练习）
①你的好朋友有多少，请举五个例子： 、 、 、
、 、 ；
②你认为闭锁心理的危害有： 、 、 ；
③朋友会带给我们 ，会给我们 和 ，让我们 ；
二、学习内容：
1、上几节课我们认识了家庭，学会了与家庭成员沟通和交往；随着我们年龄增长，我们步入了学校，开始接触和认识更多的人，老师呀，同学呀，朋友呀等等，那又如何和这些人打交道呢？
2、这节课我们共同来学习怎么认识新同学，交到新朋友；
3、一个人如果封闭自己，就会陷入孤立；而如果积极开放，就会接触到更多的人，分享更多的快乐，也被更多的人所接纳；
4、千万不可形成闭锁心理；闭锁：封闭、封锁，封闭、封锁住自己与人沟通、交往的心扉；要学习唐朝的开明开放，不要学习清朝的闭关锁国；要学习玄奘、鉴真、郑和，不要学习陶渊明和避乱桃花源的人们，我们要以一种真诚、友好、善良的品质积极与人交往；
5、你认为你自己有闭锁心理的倾向吗？
6、一个人朋友少，就会内心凄凉，做事时就会缺少支持和力量，就会唯唯诺诺，就会优柔寡断，就不会感受到生活的美好；朋友会带给我们温暖和力量，会给我们支持和鼓励，让我们倍感生活的美好；
7、友谊照亮我们的人生之路；
8、古人说“三人行，必有我师”、《礼记》曰“独学而无友，则孤陋而寡闻”，都是在强调朋友的好处和作用，所以我们每个人在努力学习的同时，都应当交到更多的好朋友，我们的人生会因此而更加亮丽！
三、学生活动：（根据第一单元表格，完成本课内容的填充，见后页）
四、知识拓宽延伸内容：（课外链接）
1、朋友是指已经发展到某种程度的，通常指没有血缘关系，但又十分友好的关系。真正的朋友通常会对对方、忠心，以及先为对方着想。他们的、等都可能相似，而且可能经常一起。他们亦可能互相帮助，例如聆听对方烦恼和给对方建议。对于大部分人而言，朋友是能够的伙伴。
2、关于朋友的名句：
①“有朋自远方来，不亦乐乎？”—《·学而》②“人之相知，贵在知心”─〈汉·李陵〉
③“士为知己者死”—《》 ④“海内存知己天涯若比邻”—《送杜少府之任蜀州》
⑤“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”—《季氏》 ⑥“君子之交淡若水，小人之交甘若醴。”─《·山木》
⑦“平生知心者，屈指能有几？”─(唐·白居易）《感逝寄远》 ⑧“知己肝胆相照”─（宋·文天祥 ）
⑨“高山流水，非知音不能听”─（宋·文天祥） ⑩“欲取鸣琴弹，恨不知音赏”─（唐·孟浩然）
五、课堂巩固联系及讲评：（内容少，略）
六、学习体会：
1、收获：
2、困惑：
七、反思：
第12页在第一学期表格内

十二中教师备课稿
年级：八年级 学科：政、史、地、生 主备课人：王金栋
内容：同学*朋友（二） 课型：新授 时 间：2008年9月
本节课体现的学习目标：
1、学会换位思考，理解朋友，善于与朋友沟通；
2、学会处理同学之间的各种矛盾与冲突，交到更多的朋友。
本节课学习的重点、难点：
目标2
一、预习导学：（通过自学完成有关知识点的练习）
①交友是一个 的过程， 与 必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢；
②交友时，还要学会 他人、 他人， 他人，尊重差异，加强沟通，这样才会交到更多的好朋友；
③古人说：君子和而不同， ；
④真正的友谊应该是 ，但在 面前一定要坚定，不能以牺牲 为代价维持所谓的友谊；
⑤我们是要广交天下的朋友，可是，切莫 或 朋友；我们与社会上的人交朋友，要乐交 ，不交