1、国家权力机关
教学课题
第六课 我国国家机构 第1课时 国家权力机关
教学目标
1．提高对人民代表大会这一国家权力机关的认识。2．明确全国人民代表大会在我国国家机关体系中的地位。3．能够辨别区分人大的职权。
教学重点
人民代表大会的职权。
教学难点
1．人民怎样当家作主。
2．人民代表大会与其他国家机关的关系。
教学方法
讲授法、小组合作探究、多媒体辅助。
教 学 流 程 复备栏
一、导入新课 中华人民共和国全国人民代表大会，简称“
2、全国人大”，是最高国家权力机关。它的常设机关是中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会。地方还设有省(自治区)、地级市、县、乡人大。
人大究竟是个什么样的机关，在我国国家机构体系中处于什么样的地位，它有什么样的职权？要想了解这些知识，让我们一起走进今天所要学习的新内容——国家权力机关。
二、探究交流：
(一)人民行使国家权力的机关
教师展示幻灯片或请同学们阅读教材第76页的情景图片后，提出以下两个问题，请同学思考。
问题：(1)哪些国家领导人由全国人民代表大会产生？
(2)全国人民代表大会是什么性质的国家机关？具有哪些职权？
在学生思考的过程中，老师可视情况组织同学展开讨论。
3、老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
教师总结：(1)根据宪法规定，国家主席、副主席，中央军事委员会主席，最高人民法院院长，最高人民检察院检察长都是由全国人大选举产生的。国务院总理以及国务院其他组成人员，中央军事委员会其他组成人员，是由全国人大决定任命的。(2)全国人民代表大会是最高国家权力机关，它拥有立法权、决定权、任免权、监督权。
【过渡语】我国的国家权力机关是怎样产生的？
1．国家权力机关产生
我国各级国家权力机关是由人民选举的代表组成的，代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的重大事务。我国宪法规定：“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。”
教
4、师安排学生阅读教材第77页“探究与分享”，思考并回答问题：
以上同学的说法正确吗？请谈谈你的看法。
教师在学生回答后出示以下幻灯片，加强学生对中央国家机构的认识。
2．全国人大的地位
【过渡语】从幻灯片中可以看出全国人大的地位是怎样的呢？
教师总结：全国人民代表大会是最高国家权力机关，代表全国人民统一行使国家权力，在整个国家机关体系中居于最高地位。
教师提出问题：对照中央，地方(各省、自治区、直辖市)国家机关又是如何产生的呢？
教师在学生回答基础上作出小结。
教师总结：地方各级人民代表大会是地方国家权力机关。它是本行政区域内人民行使国家权力的机关。地方国家行政机关、审判机关和检
5、察机关都由本级人民代表大会产生，在本行政区域内对它负责，受它监督。
3．人大与其他国家机关关系
教师提出问题：人大与其他国家机关的关系是怎样的呢？
教师总结：(1)人民代表大会是国家权力机关，国家行政机关、审判机关和检察机关都由本级人民代表大会产生，在本行政区域内对它负责，受它监督。(2)人大与其他国家机关是监督与被监督的关系。
(二)人民代表大会的职权
教师提出问题：人民代表大会的职权是什么或有哪些？
【知识拓展】全国人民代表大会行使下列职权：
归纳起来，人大的职权表现在四个方面：
1．立法权
简而言之就是法律的“立、改、废”。
全国人大及其常委会行使国家立法权。省、自治
6、区、直辖市以及设区的市、自治州的人大及其常委会根据本行政区域的具体情况和实际需要，根据宪法和法律行使地方立法权。
2．决定权
各级人大和县级以上各级人大常委会依据宪法和法律行使重大事项决定权。
3．任免权
各级人大和县级以上各级人大常委会依据宪法和法律享有对相关国家机关领导人员及其他组成人员进行选举、决定、罢免的权力。
4．监督权
各级人大和县级以上各级人大常委会有权监督宪法和法律的实施，县级以上人大及其常委会有权监督本级国家行政机关、审判机关、检察机关的工作。
三、课堂小结
本节课我们重点学习和了解国家权力机关相关知识，重点把握全国人大的地位、职权。
观看视频，分析问题
7、
板书设计 国家权力机关
一、人民行使国家权力的机关
1．国家权力机关产生2．全国人大的地位3．人大与其他国家机关关系
二、人民代表大会的职权
三、全国人大职权：最高立法权、最高决定权、最高任免权、最高监督权
作业布置：想一想：人民代表大会有哪些职权，举例说明？
记忆：1.我国的国家权力机关是什么？ 2.人民代表大会具有哪些职权？
教学反思：本节课从两个方面学习了国家权力机关，难度不是太大，人民代表大会的性质有点抽象，不太好理解；人民代表大会的职权这一块较为容易，可结合具体实例来掌握。关于人民代表大会与国家行政机关、审判机关和检察机关的关系最好结合十二届全国人大五次会议来分析、理解。
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