1、课题：未来道路我选择
知识与技能：通过教学使学生学会正确对待人生旅途中的选择
过程与方法：通过教学使学生掌握科学的方法和策略，为自己作出明智的选择
情感态度与价值观：通过教学使学生知道选择对人生的重要性，慎重对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任。
教学重点：
教学难点：
教学过程：
【导入新课】
阅读寓言故事《饿死的驴子》导出课题。
【讲授新课】
一、生活的岔路口（板书）
【活动设计一】生活中的选择
（1）教师说明：生活充满选择，每天我们都生活在选择中。让我们以一天为例，看看普通的一天中，会遇到哪些选择？请学生发表自己的意见。
（2）引导学生思考：以前你曾
2、遇到过哪些重要选择？这些选择对自己产生了什么影响？当前面临的重要选择是什么？应该如何面对？
学生探讨：（略）
教师解读：从个人成长的角度看，随着年龄增长，大家面临的选择会越来越多；从社会发展的角度看，社会越进步，个人选择的机会越多。这就对作为青少年的你们的选择能力也提出了更高的要求。
【探究结论一】生活充满选择（板书）
【活动设计二】刘杉的苦恼
（1）假设创造情境：指导学生阅读教材活动材料，将故事情境和问题呈现给学生。并思考：如果你是刘杉，你面临此情境会怎样？
（2）请学生从《未选择的路》（见音频素材）的哲理诗的朗诵中，感受选择对人生的重要性。
（3）追根溯源：刘杉的苦恼是怎么造
3、成的？你如何看待他的苦恼？刘杉的这次选择会对他的未来产生什么样的影响？
教师解读：通过刚才的大家的思考与探讨，结合大家的亲身体会与感受，我们是不是可以得出如下结论：漫漫人生路，有无数的选择，但关键的只有几步。不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路。因此，我们要认真对待人生旅途中出现的岔路口，慎重地进行选择。
【探究结论二】认真对待人生的岔路口，慎重进行选择（板书）
（过渡）通过刚才的学习，大家都知道了，漫漫人生会遇到很多很多的选择，有些关键的选择对其人生会产生重大影响，那作为青少年的我们应当如何进行选择呢？请大家随从我的思路继续学习下一个问题。
二、学会选择 学会承担（板书）
【活
4、动设计三】外来的声音和内心的呼唤
（1）教师说明：初中即将毕业，我们都面临着人生中一次重要的选择。是升学还是就业？如果升学，读哪一类学校？如果就业，将选择哪一种职业？对此我们有自己的想法，我们周围的人也会有一些意见或建议。请学生将这些想法和意见记录在课本上。
（2）在全班进行交流。（2分钟）
教师总结：我们在进行选择时，常常会受到各种因素的影响。要作出明智的选择，不仅要明确自己的想法，了解周围人的意见，还要掌握一些科学的方法和策略。[来
【探究结论三】选择需要具体的方法和技巧（板书）
【活动设计四】小江的选择
（1）将故事情境呈现给学生。
（2）全班进行探讨和交流：在作出选择之前
5、该做好哪些准备？
（3）在学生充分讨论的基础，教师进行总结。
在作出人生的重要选择之前，我们要弄清自己的真实需要，多方面收集信息，学会辨别、筛选信息；还要考虑目标的重要性以及实现的可能性等等，这样才能作出最佳选择。
【探究结论四】树立正确的选择观念（板书）
【活动设计五】
（1）指导学生填写表格，并思考表格后的问题。
（2）分小组进行交流，教师随时予以指导。
教师总结：世界上没有十全十美的选择，我们在选择中通往不同的道路。不管选择升学还是选择就业，都有各自的理由。每一个选择都会带来相应的后果和责任。我们要有勇气自己作出选择，并且为自己的选择承担起责任。
【活动设计六】困难的选
6、择
（1）引导学生回忆在过去的经历中，自己认为最困难的一次选择。请学生在一张纸用文字或图画表现出来。
（2）分小组交流自己的作品，并说出自己感到困难的原因，以及自己最后是怎样处理的。
（3）在全班交流。
教师进行总结：有时候作出选择是困难的，因为世界上没有完美的选择，而每一个选择都会带来相应的后果和责任。但我们只有自己作出选择，并且为自己的选择负责，才能够从中吸取经验和教训，不断提高自身的选择能力。
【探究结论六】选择的原则（板书）
要自己作出选择，这样才能在选择中成长。
【课堂小结】
学会自己作出选择，我们才能做自己的主人，才能在作出合理的选择时，享受到成功的快乐；或者在作出错误的选择时，从中吸取教训，提高选择能力。通过不断的自主选择并从中总结成败的经验和教训，我们的选择会更为明智，人生会更加积极。
附：板书设计
题目：未来道路我选择一、生活的岔路口
1．选择越多，对选择的能力要求越高
2．认真对待人生的岔路口，慎重进行选择
二、学会选择 学会承担
1．掌握科学的方法与策略，合理选择
2．自主、科学地选择，为自己的选择负责
备注：
教后反思：
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