1、家，温馨的港湾
年级
八
科目
思品
任课教师
授课时间
课题
家，温馨的港湾
授课类型
授新课
一、教材分析
本节课的主要内容以“爱家庭”为中心，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母为抚养教育自己付出的辛劳，从而教育学生在生活中热爱父母、孝敬父母。
本节课接触的内容与学生的生活联系十分密切，其中的一些道理学生也清楚，如何将所讲内容与学生引起学生情感的共鸣，既而转化为实际的行动是本节课的出发点与落脚点。
本课时是第一单元让爱驻我家中第一课第一个项目的内容。主题是孝敬父母。主要分两个层次，一是“体会家的温馨”， 二是懂得怎样孝敬父母。后一个层次是本课的教学重点
2、
二、学情分析
现实生活中，由于独生子女在父母的精心照顾下成长已经习以为常，所以学生容易忽略父母的养育之恩，认为父母的付出理所当然，不能在行动上表现出对父母的感恩、尊重和理解。有些学生与父母缺少思想感情上的交流与沟通，甚至与父母之间产生对立情绪，严重影响着父母与子女之间的系。所以，要帮助学生从贴近父母，培养学生尊重、理解、热爱父母的情感，自觉地从行动上关心、体贴、照顾父母。本课时所就引导学生体会父母的养育之恩，知道如何报答父母的养育之恩，以实际行动孝敬父母。
三、教学目标
1、情感态度价值观
理解父母为自己成长付出的辛劳，培养关心父母、孝敬父母的积极情感。
2、能力
3、
.培养在生活中关心、体贴父母的能力。
3、知识
知道是父母给予自己生命，懂得孝敬父母是中华民族的传统美德。
四、教学重点难点
重点
教育学生孝敬父母和长辈点。
“爱家”是本课的教育主题，对家的爱不是抽象的，对于学生来说“爱家”主要就是爱父母、爱长辈。教育学生孝敬父母是培养学生人格健全的合格公民的重要内容。
难点
如何孝敬父母
培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情转化为孝敬父母的实际行动。
五、教学过程设计
（一）导入新课：FAMILY
（二）展示学习目标
（三）自学指导【自主学习】
★教材导读
阅读重点
4、为什么孝敬父母？ 怎样孝敬父母？
1、感受家庭的温馨。请你阅读教材中四幅家庭生活的图片和“读一读”，回顾自己的成长历程，说说家庭的温馨体现在哪里？
2、体会父母的关爱。请你阅读教材中父母竭尽全力为残疾的大增争取幸福的案例，思考父母的关心和爱护在自己的成长中发挥了怎样的作用？
3、树立孝敬责任感。请你阅读教材中的“名言警句”和“相关链接”，思考为什么孝敬父母是道德责任和法律义务？
4、回报父母养育恩。请你阅读教材中儿子抱自己病中的母亲的案例，思考父母养育了我们，我们应怎样以实际行动来报答父母的养育之恩？
（四）分享自学成果
（五）畅所欲言-----感知父母爱
写一写：结合自
5、己的生活体验，写出一些有关家的词汇、歌曲。
讲一讲：把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与同学们分享。
议一议：请用一句话概括出你对“家”的认识。
读故事谈感悟：（暴走妈妈为子捐肝）
分享故事：中华民族是礼仪之邦，孝敬父母是中华民族的美德，你能分享几个孝敬父母的小故事吗？
法律规定:子女有赡养扶助父母的义务。
（六）落实行动：如何孝敬父母
（七）小结
六、练习及检测题
快乐选择
1、“家应该是爱、欢乐和笑的殿堂。”“无论是国王还是农夫，只要家庭和睦，他便是最幸福的人。”这两句关于家庭的名言告诉我们（ ）
①家是我们温馨的港湾 ② 家庭和睦，人生才能
6、获得幸福③家中有亲情和欢乐 ④家能满足我们的一切需求
A、①②④ B、①③④ C、②③④ D、①②③
2、2010年6月以来，陆续在深圳、重庆、天津等城市的地铁列车上播放的母爱无价的公益短片感动了无数旅客：夕阳下，一位母亲吃力的骑着一辆三轮车走街串巷拾破烂--为了供两个儿子读书，坚持了九年的拾荒生涯。这说明（ ）
A、父母对子女的爱是最无私、最真挚的
B、父母对子女的抚养教育是道德和法律的要求
C、父母是子女的第一任老师
D、每个父母都溺爱自己的孩子
设“法”常回家看看
2011年1月5日，我国“新老年法”草案出炉，子女“常回家看看”被写入草案。据最新统计显示，我国60岁以上老年人口达1.67亿，占全国总人口的12.5％.老年人“空巢”家庭超过50％，部分大中城市达到70％.他们没人陪伴、心灵孤独。由此引发不少令人堪忧的社会问题。草案规定：“家庭成员不得在精神上忽视、孤立老年人”，特别强调“与老年人分开居住的赡养人，要经常看望或问候老人。”
（1）从这一草案的规定中，你感悟到了什么？
（2）根据这一草案规定，在今后的生活中你打算为父母做些什么？
七、作业设计
绩优学案 第一讲
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