安徽省枞阳县钱桥初级中学七年级语文下册 19 观舞记学案 新人教版.doc

19 观舞记
学习目标 
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.熟读课文，了解印度舞蹈的艺术瑰丽，体会比喻和排比句的作用。（教学重点）
3. 品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。（教学难点）
4.鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。
教学过程：
第一课时

一、新课导入
许多同学喜爱绘画，喜欢唱歌；也有些同学有乐器或舞蹈方面的特长，具有一定的艺术鉴赏力。在上课之前，我们先欣赏一段舞蹈，请同学们说说这是哪一个国家的（播放一首印度音乐的片段）。不同国家和地域的音乐、舞蹈能够反映不同的文化风情。比如说我们的邻邦印度，就一向以其独具特色的歌舞闻名于世。下面，让我们一起来欣赏我们敬爱的冰心奶奶记叙自己观看印度舞蹈的一篇散文：《观舞记》。
二、自主预习
1.走近作者
冰心(1900．10一1999．2)，原名谢婉莹，笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。“五四”时，她开始写小说、诗歌。她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为“冰心体”，影响很大。许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》，诗歌《春水》《繁星》等。 
2.背景资料
本文是作者在1957年底观看了印度民间舞蹈艺术团演出后写的。
3.字音字形
咿哑（yī yā）粲然（càn）嗔视（chēn）
颦蹙（pín cù）绚丽(xuàn) 褶裙zhě）
垂睫（jié） 细腻（nì） 花鬘（mán）
蠕动(rú) 斗薮（sǒu）惆怅（chóu chàng）
叱咤（chìzhà）极妍（yán） 笑颊（jiá）
4.词语解释。
【叱咤风云】形容威力极大。
【尽态极妍】使仪态和丽质最充分地显示出来。
【变幻多姿】不规则地变换出各种各样的姿态。
【高视阔步】 文中形容气概不凡。
【本色当行】做本行的事，成绩十分显著。
【离合悲欢】泛指别离、团聚、悲哀、喜悦的种种遭遇和心态。
【浑身解数】浑身：全身，指所有的；解数：那套数，指武艺。所有的本领，全部的权术手腕。
【息息相通】呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。
【举手投足】一抬手，一动脚。形容轻而易举，毫不费力。
三、合作探究
（一）整体感知
1.内容结构：速读课文，边读边动笔做些圈点勾画。全文共22个自然段，可分为三部分。
明确：第一部分（第1—10自然段）：以观赏者的眼光从各个角度写印度舞蹈给“我”留下的总体印象和感受。
第二部分（第11—18自然段）：从身体、神态、动作几个角度运用排比和比喻具体描写姐妹二人优美的舞姿。
第三部分（第19—22自然段）：写观赏后的体会和对姐妹二人精彩表演的留恋及感谢之情。
2. 想一想，文章主要写了什么内容呢？请你试着用最简洁的语言说说本文主要内容。
明确：描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。
3.本文抒发了作者怎样的情感？
明确：抒写了作者“观舞”的惊喜感受，表达了作者对印度艺术，文明的赞叹和对印度人民的友好情谊。

第二课时

（二）深层探究
1．试从文章中找出描写印度舞蹈特点的语句。
明确：如：“深深地低头合掌”“长眉……舞蹈出诗句的离合悲欢”“忽而双眉颦蹙……使人几乎听得见铮铮的弦响”“莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步”“最精彩的是‘蛇舞’，颈的轻摇，肩的微颤”等。
2．说说作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的‘美’”的?
明确：身体、服饰、神态、心灵等方面。
3．为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢之中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”?
明确：卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞动”起来，但是仅有“飞动”还是不够的，还要有心灵的完全投入，才能达到“美”的境界。她本身就是舞蹈的一部分，身心浑然一体，超越形式的载体而进入了自由飞动的境界。真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。
4.“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术”，怎样理解这句话？
明确：艺术上的交流，能增强世界各国各民族之间的相互了解和沟通。所有优秀的艺术家，都植根于本民族的文化土壤中，卡拉玛姐妹也一样，“吸收着大地母亲给予它的食粮的供养”。没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈不会这样美妙动人。欣赏卡拉玛姐妹的舞蹈，是离不开她们的文化背景的。
（三）品味语言
1．印度舞的“美”，在卡拉玛姐妹的舞蹈中，是如何体现出来的？
明确：她们以身体、神态、服饰、心灵来表现舞蹈的“飞动的‘美’”。（板书：飞动 光艳 曼舞 神韵）
2．找出自己喜欢的句子或段落，说为什么喜欢并大声朗读。
提示 ：可以从修辞、用词（动词、形容词）、感情、作用等方面考虑。
同学们可能会喜欢如下语段：2—5段用排比修辞表达了对卡拉玛姐妹舞蹈舞姿、容貌、服装、形体之美的赞叹。13段用生动优美的词语“光艳”、秀丽等写出卡拉玛姐妹形体的美。16段用排比、比喻的修辞从身体、衣饰方面写出了舞蹈的美。17段用排比句写出了卡拉玛姐妹神态的多变，舞姿的优美，舞艺的精妙。18段用排比、引用写形体方面的美来。
四、课堂小结　　
美，是无处不在的。让我们用一颗善感的心捕捉美，用生动的语言留住美，这样，我们的生活才会时刻洋溢着美。
五、板书设计

六、作业设计
课文用下列句子形容卡拉玛姐妹的舞蹈，请你模仿这个句式写一句话。
假如我是诗人，我要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。
示例：假如我是个摄影家，我就要拍出一张照片，来定格她们的绚如鲜花的笑容。
七、教后反思