七年级语文《短文两篇》 教案3苏教版.doc

《短文两篇》
教学建议
这两篇介绍古代建筑、园林的短文，初一学生学习有一定的难度，文中一些句子学生也较难理解。因此这篇课文的教学应主要以扶读为主，着重让学生读懂。
教学目标
　　1.积累常见的文言实词、虚词。
　　2.体会我国古代建筑艺术的特色。
　　3.领悟我国古代劳动人民的勤劳、智慧和对美的追求。
黄鹤楼简介
　　原位于湖北武昌蛇山黄鹤矶头，现今重建的黄鹤楼在距旧址约1千米左右的蛇山峰岭上。号称江南三大楼之一。有许多历代的名人如崔颢、李白、白居易、贾岛、夏竦、陆游等都曾先后到这里游览，吟诗、作赋。唐代诗人崔颢登上黄鹤楼赏景写下了一首千古流传的名作：“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草戚戚鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”。黄鹤楼内部，层层风格不相同。
《于园》说明顺序和结构层次
　　《于园》一文，按照由前而后的空间顺序来结构全文。先写前堂的石坡，石坡上的果子松、牡丹、芍药，接着写后厅的池塘，池塘中的奇峰绝壑，再写卧房槛外盘旋而下的沟壑，最后写园后水阁、小河、灌木、禽鸟。这样一步步写来，层次井然。
　　课文第一段为第一部分，介绍于园所在地及其主人，交代了自己得以游园的缘由。
　　第二段为第二部分，写游于园的所见所感。
《于园》一文的语言特色
　　本文的语言特色是雅语、俗语兼用，十分传神，极有表现力如“四围灌木蒙丛”中的“蒙丛”一词，就写出灌木丛生覆盖地面的状态。又如“一壑旋下如螺蛳缠”这一通俗的比喻，很形象地写磊石而成的沟壑盘旋而下的形状。特别是介绍假山建筑的过程，用怀胎、孕育、生孩子作比方，极其通俗，甚至是“俗不可耐”的市井语言，但它极形象地写出建筑假山的几个步骤。
《黄鹤楼》线索和结构层次
　　《黄鹤楼》这篇短文介绍黄鹤楼是因仙而命名，因“上倚河汉”而成仙境，因“会集灵仙”而成名楼，以“仙”字贯穿全文。
　　这段文字可分为四层。
　　第一层（开头一句），交代黄鹤楼的地理位置。
　　第二层（第3至8句），交代黄鹤楼命名的由来。
　　第三层（第9至17句），写黄鹤楼的巍峨高大和登楼所见所感。
　　第四层（最后四句），侧面写黄鹤楼的地位价值。
关于瓜州古渡
　　瓜州古渡位于扬州市南瓜州镇。瓜州是大运河与长江交汇处的一个小岛，由此可乘长江轮渡去镇江。唐代诗人白居易《长相思》词：“汴水流，泗水流，流到瓜州古渡头”，宋代王安石《泊船瓜州》诗“京口瓜州一水间，钟山只隔数重山 ”，指的都是此处。伫立在岛南端“瓜州古渡”碑亭前南望，浩浩江水，霭霭白云，水天一色，京口（镇江）三山历历在目。名代冯梦龙小说《警世通言》中《杜十娘怒沉百宝箱》故事即发生于此。1975年于此建瓜州船闸，闸旁筑水池、假山、曲桥、水榭、凉亭诸景，闸上水塔的外形用七层飞檐塔装饰，颇具波光塔影之趣。
探究活动
　　课文中对黄鹤楼这样描写“上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟”，无论是从楼的高度，楼的地理位置，楼的建筑结构，还是此搂引起的审美体验，都是典型的东方人的审美习惯。可由此发散开来，由学生小组合作介绍中式建筑典型的传统：飞檐，牌坊，雕梁等，以及中国人的审美取向：建筑以精美繁复为主，工艺精巧，园林以模拟自然为主，力求淡雅宜人。