1、社戏
教学课题
社戏
课型
新授课
本课题教时数：4课时 本教时为第3教时
教学目标：
1．通读全文，理清文章思路，领会文章的详略安排。
2．能体会作者对童年生活的回忆、留恋之情。
3．能欣赏文中优美的景色描写，体会“人在图画中”的感觉。
教学重点、难点：
1、课文重要段落的分析。
2、重要段落中的语言特色，语言的生动性。
3、了解人物的性格，以及情节安排上的详略。
教学方法与手段：
引导学生抓住字、词、句进行品味、感悟、想象，走进文本情境，在对词语的敲击中感受语言特点，感受景物特点和作者情感。
教师活动
学生活动
设计意图
一、 复
2、习上节课内容：
1、平桥村为什么是我的乐土？
2、看社戏经历了哪些波折？
3、11---13的景物描写分别从哪些感官来写的？
二、研读课文第二部分的三、四层。
1、
第三层次，以时间为顺序，理清从望见戏台到离开戏台的情节脉络。
铁头老生: 不翻筋斗
小旦：咿咿呀呀
桂生: 没有买到豆浆
小丑：算是最好
老旦: 只是唱
总结： 那晚的戏并不好看。
2、阅读月下归航片段，请一个同学复述月下归航所发生的故事。
（1）小伙伴们在什么地方偷？为什么“偷”？
（2）“偷”谁家的？怎样偷？
（3）他们怎样预防“偷”的秘密被人发觉？
（4）同是六一公公的豆，偷着吃与他送来
3、吃味道为什么
不同？
三、了解课文的情节安排，本课描写了那些情节，哪些事详写，哪些是略写，为什么这样安排？
因为文章主要写看社戏，所以赵庄看社戏，夜航去看社戏途中，看社戏前的波折，看社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。
四、理解主旨：既然那夜戏并不好看，豆也无特殊，为何“一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”?
明确：“我”难以忘怀的是那平桥村的老人孩子那种朴实、真挚的情感，那农村特有的风光，自由的空气。 表达了我对美好童年的回忆，对新生活的向往之情。
五、人物分析：
双喜：聪明、机灵，能干，办事周到、果断，具有组织才
4、能和号召力
阿发：淳朴、无私、憨厚，
六一公公：宽厚、淳朴，热诚、好客
平桥村的老老少少：勤劳能干，热情好客， 淳朴无私， 厚道善良。
平桥村人与人之间：关系融洽。
六、总结
本文通过“我”与农村孩子看社戏前后故事的叙述，赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干。表现作者热爱劳动人民的思想感情。
温故知新
学生回答
自主思考
合作交流
朗读片断
检查预习
教师引导学生深入思考，培养学生分析、概括能力
运用朗读法教学通过语感训练培养学生的语言感受、鉴赏能力，感受文章的情感情调。
引导学生抓住字、词、句进行品味、感悟、想象，走进文本情境，在对词语的敲击中感受语言特点，感受景物特点和作者情感。
抓住主旨句解读文章主旨
授后小记：对本文的主旨理解不到位，学生只能够理解文本的粗浅含义，对于主旨的理解需要教师反复的讲解。今后要注意对学生的引导。
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