1、山东省临沭县第三初级中学八年级政治下册《搭起创新的桥梁》教案
课题
使用人
编号
16
课型
新授课
课时
1
主备人
备课
时间
5.10
教
学
目
标
【情感、态度、价值观】感悟创新的魅力，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣与热情，形成科学的人生观、价值观。
【能力目标】培养学生基本的观察力、想象力、求异思维和创新实践的能力。
【知识目标】知道想象是创新的先导，求异思维是创新的源头，知道知识是创新的前提。
重点
难点
重点：积累知识、勇于实践是重点。
难点：让创新思维闪光是难点。
教具
多媒体 电子白板
教法学
2、法
点拨、指导、参与讨论、启发
讨论、欣赏、感悟、体验
历年考点
本课内容在中考中占有比较重要的地位，在历年县学情调研中考查率也比较高。
主要有：（1）如何搭起创新的桥梁？（2）青少年如何提高自己的创新意识与能力？（开放性答案）
板
书
设
计
搭起创新的桥梁
好奇心——最初动力
善于观察、见微知著——重要前提
想像——创新的先导
求异思维——创新的源头
知识——创新的前提
学以致用、勇于实践
教 学 过 程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
创设
情境
导入
新课
图片导入
人类曾经有过无数美好的幻想，
3、如飞到月亮上去，希望有一个机器人为自己服务等，这些幻想曾让无数人苦苦追求和探索。今天，这些幻想早已成为现实，阿波罗登月计划已完成，中国的嫦娥一号于2009年3月着陆月球，神舟七号的宇航员已经实现太空漫步。
请同学们看图片——
思考：是什么让人类美好的幻想变成了现实呢？
学生回答之后，教师总结:是创新发明搭起了理想与现实的桥梁，那么，如何搭起创新的桥梁呢?这节课我们将共同探讨创新需要的条件。
10
合作
探究
展示
交流
让创新
思维闪光
1.活动一：学会观察。参考《舍莱恩教授的一堂课》组织活动。教师拿一个盛有盐水的玻璃杯，把食指伸入
4、水中，然后抬手添一下中指，要求学生照样去做。几乎所有的学生都尝到了苦涩的盐水。
教师：面对社会生活中的事物和现象，不要视而不见，要善于观察。
看图片，讲故事，谈感受。
2.歌曲解读——大胆想象。下面我们伴着这首非常熟悉的歌曲《猴哥》，说一说人类这些美好的愿望怎样变成现实？
投影：
拔一根毫毛吹出猴万个（克隆技术）
翻一个跟斗十万八千里（航天技术）
眨一眨眼睛能把鬼识破（X光透视）
长生不老（基因破译）
起死回生（器官移植）
各抒己见
讨论交流
归纳总结
教师点拨：可以说，不怕做不到，就怕想不到。这些神话般的、异想天开的想像经过人类的创新实践逐一变成现实。那么
5、怎样开发自己的想像力呢？
学生讨论，教师总结：敢于想——能够想——善于想
发明千千万，起点是一问，禽兽不如人，过在不会问。 ——陶行知
思考：陶行知的名言说明了什么？
8
教 学 过 程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
合作
探究
展示
交流
积累知识
勇于实践
活动二：学会求异思维。结合教材75页材料，思考问题：伽利略身上的可贵品质是什么？这种品质对科学发现有什么意义？
教师：培养创新思维要大胆质疑。
请同学们讲《司马光砸缸》的故事，分析司马光解决问题的方式。
讨论：解决这两个问题的关键是
6、什么？
4.积累知识。创新没有捷径，先厚积，才薄发。请同学们阅读下列材料，思考问题。
讨论问题：知识储备与创新的关系是什么？
你打算如何积累知识？
分组讨论
展示交流
5.讲故事，谈体会——学以致用。有了丰富的知识储备，就一定会有所发明创作吗？还要学以致用，勇于实践。没有创新的实践，哪来创新能力。爱迪生做了1600多种材料的实验才发明了钨丝，可见其追求的执着。
归纳创新的条件：
创新=好奇心+善于观察+敢于想象+求异思维+积累知识+勇于实践。
13
强化
应用
形成
能力
巩固训练
投放课堂练习
限时规范训练
巩固学习成果
规范答题
反馈补偿
12
归纳
总结
构建
网络
知识结构
1、先由学生谈谈观点、收获、体会。
2、老师总结，投放知识结构。
谈收获
掌握知识结构
2
教后反思
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