1、学会合理消费
导学目标
1、结合日常生活，帮助学生学会合理消费。
2、引导学生注重自己的精神消费，提升自身素质。
重 点
学会合理消费。
难 点
理性消费的理解。
课 型
综合型新授课
课 时
1课时
教 学 过 程
环节
教学内容
任务设计
教师活动
学生活动
预见性问题及解决对策
情景
导入
出示三代人的消费对比表，引发对消费状况的分析。
预
习
1、认识目前人们的消费状况。
2、知道消费观念发生哪些变化。
3、了解参与社会经济生活
2、的主要表现。
4、知道我们必备的生活技能。
消费面面观
通过小组合作完成问题：
1、目前人们的消费状况如何？
2、你发现人们的消费观念发生了哪些变化？
3、我们参与社会经济生活主要表现在哪些方面？
4、必备的生活技能是什么？
提出问题，引导学生通过阅读材料和教材，认识目前人们的消费状况、消费观念发生哪些变化、参与社会经济生活的主要表现、我们必备的生活技能。
总结归纳：在目前消费状况下我们积极参与社会经济生活。
学生阅读材料和教材，找出目前人们的消费状况、消费观念发生哪些变化、参与社会经济生活的主要表现、我们必备的生活技能。
问题：预习中
3、学生可能对问题回答有些难度。
对策：组织组内互助，组间交流，最后教师帮助归纳完成。
研
习
识别消费行为是否合理，明确理由，并学会合理消费。
消费风向标
小小的“十一”黄金周的消费情况：
分析后判断是否合理。
引导学生将生活中的消费行为进行分析，判断是否合理，帮助学生找出合理消费的好方法。
教师寄语：理性、适度、环保、精神消费。
阅读材料后分析消费行为是否合理，并简单说出理由。
找出合理消费的好建议，学会合理消费。
问题：学生可能存在消费中的问题，比如物质攀比、奢侈浪费等。
对策：教师引导学生树立新的消费观念。
板书
设计
学会合理消费
消费状况——消费观念变化——学会合理消费
教
学
反
思
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