1、中秋咏月诗词三首
教学课题
中秋咏月诗词三首
课型
新授课
本课题教时数：2课时 本教时为第1教时
教学目标：
1、能在熟悉诗歌内容的基础上有感情的朗读诗歌。
2、能体会诗歌所描写的意境
3、背诵诗歌
教学重点、难点：
1.体会诗中蕴含的情感。
2.体会诗的意境。
教学方法与手段：
以多种样式的诵读为主，教师点拨，学生自主探究
教师活动
学生活动
设计意图
教学过程：
一、 导入新课：
师：中秋佳节是中国合家团聚的日子，那是不是全中国的人都能在这一天与佳人团聚呢？
生（齐答）：不是。
师：你能举些有代
2、表性的例子吗？
生1：保家卫国的边防战士。
生2：救死扶伤的白衣天使。
生3：刻苦求学的莘莘学子。
生4：浪迹天涯的海外游子。
……
师：对！由于种种原因，他们在中秋佳节不能与家人团聚，把酒言欢。自然，中秋之夜的月也就成了他们倾诉的对象。今天，我们就一起去看看不同年代的三位诗人在中秋之夜所作的咏月诗词。
一、 任务：有感情地朗读这三首诗词，比一比谁读得最好。
二、 指名朗读，并组织评价。
三、 精读释义，讲解《水调歌头》。
（1） 古代诗词语言优美，意味深长，但毕竟不如现代诗歌那样明白易懂，请同学们根据页下注释，读懂这首词，并用现代诗歌的语言来表述它。
（2） 组织交流、
3、评价。
（3） 听音乐，朗读本首词。
（4） 再读词，归纳其小序的内容。
写出了作者写作的时间和缘由。
（5） 朗读词，把握其内容。
上阙：望月（写景）
下阕：怀人（抒情）
四、 学习想象和联想的写作手法。
1、 讨论：词中哪些是实景？哪些是虚景？
2、 想象：明月，青天——琼楼玉宇，宫阙
联想：明月（月圆——人圆）
3、 试一试：看图片，说说你能联想或想象到什么？
五、 指导背诵。
1、 再次朗读词，自由背诵。
2、 分小组背诵，比赛哪组背诵的快、准、好。
3、 集体背诵。
六、 学生的体会诗歌的主旨。
这首词体现了苏轼旷达的胸襟和对亲人的思念。
七、 作
4、业：
1、 抄写词
2、 续写片段：
中秋季，凉风习习，我坐在院子里，望着明月，不禁想到……
学生背诵有关踊跃的诗句
有感情地朗读
指名朗读，学生评价
描绘意境
朗读本首词
朗读本首词把握其内容
讨论
想象
个人读
全班齐读
自主思考
合作交流
激发兴趣
创设情境
运用朗读法教学通过语感训练培养学生的语言感受、鉴赏能力，感受文章的情感情调。
培养学生语言表达能力，对诗歌的感受能力
反复诵读，理解课文大意，从整体上把握课文的内容
学生的体会诗歌的主旨
授后小记：
诗歌背诵情况良好，需要多加引导学生对诗歌的鉴赏。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
