农村小学英语教学现状剖析及对策.doc

简述农村小学英语教学现状及对策摘要：随着全球一体化的不断推进，英语已经成为国际上人们交流的通用语言，英语教育也成为小学教育课程的重要组成部分。虽然绝大多数的农村小学已经开设英语这门课程，但是整体的教学效果并没有达到我们预期的效果，教学设施落后，师资力量不足，缺乏对英语重要性的认识，学习英语的兴趣不高等等，这些都是小学英语教学面临的重要难题。所以，改变这一教学现状，提升农村整体的英语教学水平，是我们每一个教育工作者的责任。关键词：农村小学；英语教学；现状剖析；对策语言是实现人与人之间交流、表达自己的重要工具，而学习语言是为了使自己在表达时能够更加准确、委婉，掌握说话的技巧。英语作为全世界第一大语言，已经受到广泛的重视，并且我们国家还将其纳入了小学教学的必备课程。但是，目前的英语教学情况与时代发展的需求还存在着较大的出入，同时也难以适应我国经济发展、社会建设的需要，特别是在农村，这个差距还被进一步拉大。一、 当前农村小学英语教学的状况1、 师资力量严重匮乏：从目前来看，根据对农村小学的英语教学情况的调查，我们发现绝大多数的农村小学面临英语教师非常稀缺的问题，经常会出现一位英语老师要同时带五、六个班级的情况，甚至有时候这几个班级还来自于不同的年级，这就给英语老师增加了一定的教学负担。由于他们教授的年级不同，因此需要准备不同的教材，内容非常繁杂，给教学带来了一定的难度，使得英语教学质量难以得到改善。另一个匮乏的原因就是，很多小学英语教师自身的学历水平并不高，学历达标率非常低，专业水平以及综合素养都难以达到正常英语教师的标准，具有本科学历的英语教师少之又少。甚至还有一些农村小学招聘不到英语教师，把其他学科的教师转岗到英语学科，这部分教师并没有受过专业的训练，语言功底也不够扎实，严重缺乏英语教学经验，再加上方言的影响，使得学生很难学到纯正的英语。2、 教学设施不完善：英语学习主要包含四个方面的内容，分别是听、说、读、写，之所以将听放在第一位，就意味着当我们能听懂英语，才会学着模仿它的语音语调，才会使说出来的英语更加纯正。听自然离不开听力设备，包括磁带、语音室、微机室等，但是由于政府对农村小学建设的投资力度不够，使得很多学校没有足够经费去引进这些设备，更不用说修建语音室。甚至在一些偏远地区的小学，连最基本的设备录音机都没有。由于设备的不完善，使得教师在教学的过程中，很难为学生提供更多的素材，他们仅仅只有一本教科书，连背单词的卡片也没有。学习语言本就是一个枯燥乏味的过程，而教师仅仅按照课本宣读，让他们死记硬背这些语法、单词，会导致一些孩子产生严重的厌学情绪，久而久之，就会形成教师不愿意上课，学生也不愿意学习的恶性循环。3、 对英语的重视程度不够：由于农村的经济发展速度较慢，因此地方政府对于小学英语的教学并不是很重视。（1）学校并没有去聘用那些具有一定专业素养和教学经验丰富的英语教师，使得师资力量严重匮乏。（2）绝大多数的农村小学在英语课时的安排上少之又少，甚至有的学校每周只安排一节英语课。在英语课程开设方面也存在着严重的不合理现象，很多小学都只在三年级以上才开设英语课程，这已经错过了小学生学习英语的最佳阶段。还有一些学校虽然开设了英语课程，但是觉得没有什么用处，随后又停课了，可见，他们对待英语具有极强的随意性。（3）农村小学在班级人数的设置方面并不合理，甚至有些班级的人数超过了100人，这使得在英语教学的过程中，老师并不能面面俱到的进行辅导和讲解，也严重影响了学习效果。另外，家长对学习英语的重要性的认识也严重不足。根据调查，我们发现90%的农村家长认为孩子只要学好中文就可以，学习英语没有用处，因此忽视了英语的重要性，也不关心孩子英语学习的成绩。而剩余的10%家长中，有7%的家长会定期询问孩子的英语学习状况，甚至还会用自己的方式对他们进行考核，另外3%的家长会给孩子报辅导班，让他们学习真正的英语知识。二、 解决小学英语教学现状的几点建议及策略1、 建设高水平、高素质的师资队伍：农村小学应该加大对英语老师的培训力度，即使很难招聘到高学历、经验丰富的教师，也不应让教授其他课程的教师转岗。我们可以通过采取以下措施强化师资力量：（1）农村各小学之间可以联合创办英语教师培训学校，定期对英语老师进行指导训练，使他们掌握英语教学的技巧，丰富自身的教学经验。（2）农村小学可以对外开放招聘一些优秀应届毕业生，通过这种方式，学校既能够招聘到优秀的教师，毕业生们也可以积累到教学经验，达到两全其美的效果。（3）学校还可以建立健全教师交流制度，让一些资历丰富、英语水平较高的教师到这些农村小学，为这些农村小学英语教师进行讲解。在和他们沟通交流的过程中，农村小学英语教师可以逐渐学会如何培养小学生的学习兴趣，如何让他们快速高效的记忆单词等等。2、 不断引进先进的教学设备：仅仅依靠一本英语教材就想学好英语是完全不可能的，学校必须加大对英语学习的支持力度：（1）大力完善硬件设施，为学生配备最基本的教学设备，包括多媒体、语音室等。只有在这些设备的辅助下，才能为学生提供一个更好的学习氛围，英语学习才能充满乐趣。（2）学校不仅要引进教材，最好购买一些课外读物，分给每个班级，让他们了解外国文化，从而提升对英语学习的兴趣。（3）学校可以每周组织学生看一次英语电影，然后让他们写观后感，阐述电影大致讲了什么内容，力争做到全面提升他们的英语学习水平。小学英语教学要做到听、说、读、写相结合，而科学技术的应用不仅能够拓宽小学生的知识面，还帮助教师更好地完成了教学任务。因此，教师要充分利用好这些教学资源，依据学生的实际情况，对教学方案进行合理的规划制定，力争使现代教学与农村小学完美地融合在一起。3、 提升英语学科的地位：学校以及家长要加大对英语学习的重视力度，特别是学校起着非常重要的引导作用。（1）学校应对英语课程进行合理安排，要确保学生每周的英语课时在45次，并且英语课程的开设要尽早，如果条件允许，最好从一年级开始学习英语。（2）学校应设立英语考试制度，只有通过这种考核方式，学生才会意识到英语学习的重要性。如果时间充足，教师还可以进行每周一测，对学生一周所学习的单词，背诵的情况有个确切的掌握。（3）学校要做好家长的工作，虽然学习英语是孩子的事情，但是有些家长认为学习英语没有用处，所以对孩子的英语成绩也漠不关心，学校有义务让家长了解学好英语的意义所在。（4）学校还可以定期举办英语比赛，比如单词记忆大赛，英语演讲比赛等，对于表现好的学生要予以一定的奖励，通过这种方式，学生们不仅掌握了英语知识，又体会到学习的乐趣，何乐而不为呢？总之，农村小学英语教学形势非常严峻，所要解决的问题也很多，但是我们不应因此而放弃。农村人口占据着我国总人口的很大一部分，因此农村小学的英语教学水平也关系着我们国家整体的英语教学水平。我们必须坚定步伐，着手改善农村小学英语的教学现状，不断提升英语教学质量，使之达到我们理想中的教学效果。尽管这个过程是漫长的、艰辛的，但只要我们踏踏实实、一步一个脚印的向前进，总有一天，我们能够改变这种现状，真正地提高农村小学英语的教学水平。参考文献1杨怀东. 农村小学英语教学现状分析及对策J. 宁波教育学院学报, 2008, 10(4)：106-108.2王红霞. 农村小学英语教育现状分析及对策来自永宁县的调查J. 宁夏教育科研, 2009(1).3习鸿燕, 常焕辉. 农村小学英语教学的现状及改进对策J. 湖南农机, 2007(3)：56-57.4李涛, 田晓红. 农村小学英语教学现状调查与对策以山东省农村小学为例J. 教育教学论坛, 2013(3)：144-145.作者简介：杨廷荣（1979.12），男，彝族、楚雄市新村镇中心小学 二级教师，研究方向：低年级语文、数学、英语教学