1、立身需要自尊
一、学习目标：
1、知道什么是自尊。2、了解自尊与自傲、虚荣的不同。学会把握问题的“度”。
2、增强自尊、自信、自立、自强精神，树立正确的荣辱观。
二、学习重点：自尊的含义、作用
学习难点：自尊、自傲、虚荣的区别。
三、学习与交流
（自主学习）
1、人应该从自尊中学会 ，从自尊中学会 。
2、维护自尊是人的 和 。
3、自尊知耻，可以转化为一种精神动力，可以转化成为民族的 。
4、什么是自尊?自尊的重要性是什么?
5、如何正确区分自尊与虚荣、
2、自尊与自傲?
（合作探究）：
第一组合问题——自尊体验
1、在认为符合项的前面打“√”，小组长统计。
（ ）（1）照镜子的次数多了；
（ ）（2）衣着上追求时髦，容貌上注意修饰；
（ ）（3）模仿成人的发型、动作、言行；
（ ）（4）在家或学校发表自己对事物的看法；
（ ）（5）在集体生活中，对自己有信心的事争着去做；
（ ）（6）希望老师、同学了解自己的优点、特长；
（ ）（7）希望得到老师的表扬、同学的赞扬和肯定；
（ ）（8）希望父母不要在客人面前说自己的缺点；
（ ）（9）反感大人（包
3、括父母、老师）居高临下地训斥自己；
（ ）（10）希望大人有事与自己商量解决。
2、自学为先，组内交流，完成书中第27页的“我的自尊体验。”
第二组合问题——自尊作用
1、阅读“纽约商人的故事”。
（1）请结合自尊的含义续写故事结尾。并说明续写理由。
（2）阅读故事的结尾。回答问题：
①纽约商人为什么又回来取走几支铅笔？
②纽约商人的话对铅笔推销员产生了什么影响？
③我们从中悟出了什么道理？
2、组长分配任务，理解、交流下列名言的含义
（1）自尊心是一种美德，是促使一个人不断向上发展的一种原动力。 ——毛 姆
（2）无论是别人在跟前或者自己单独的时候，
4、最要紧的是自尊。——毕达哥拉斯
（3）你要是看重自己，那就不管你怎样的无价值，别人也会尊重你。——德莱塞
第三组合问题——自傲虚荣
1、下列内容请按照自尊、自傲、虚荣的类别，进行归类。
（1）别人学习比自己强，不服气，更加刻苦。
（2）上课时，经常拿出镜子，照照自己的脸庞。
（3）后进生别与我交朋友。 （4）盛气凌人，好为人师。
（5）我是市长的儿子，你们都是我的市民。 （6）我是班长，班上的大事由我说了算。
（7）回答问题错误，觉得丢人现眼。 （8）老师上课批评我，顶撞起来。
（9）我琴棋书画样样精
5、通，你们什么长处都没有。（10）小组展示时，抢着上台展示。
第四组合问题——维护民族尊严
1、阅读教材第30页内容，故事续写，两年后，那位洋人再次遇见了徐悲鸿……
2、故事续写：1995年珠海市的一家外资企业，由于头天晚上工人们加班到半夜两点，大家太累了，在工休的十分钟里，劳累的工人们都趴在工作台上睡着了，外国老板走进来目睹了这一切，气愤的老板命令所有在场的工人：“你们都给我跪下，否则将被开除！”在场的许多中国工人含着眼泪跪下了。此时，只有中国工人孙天帅昂首挺胸地站着……
四、解疑与提升：
通过这节课的学习，你了解了哪些知识？明白了哪些
6、道理？还有哪些不明白、哪些想知道？
五、练习与评价：
1、当受到称赞，我们会感到分外高兴；当受到指责，会感到难过。这是因为我们有 （ ）
①我们对自己的认识取决于他人的看法和评价 ②自己的言行受尊重的需要
③维护自己名声形象荣誉的自尊需要 ④虚荣心
A．①②④ B．①④ C．②③ D．②③④
2、作文评讲课上，老师表扬我的作文立意好，行文流畅，结尾两句更是画龙点晴之笔。同学们不由自主地为我鼓掌。以自己行动赢得他人肯定的行为是 （ ）
A．自尊的表现 B．缺乏自尊的行为
C．不知羞耻的表现 D．虚荣心重的表现
3、辨析。辨题：自尊是一种积极的心理品质，为了自尊就要有虚荣心。
教学反思：
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