1、二十八课 观潮教材分析：周密的观潮用散文的形式，绘形绘色地描写了钱塘江潮这一壮美雄奇的景象。本文是一篇写景记事的佳作。结构得当，语言精练，场面描写十分精彩是教学的重点。由于学生对南宋时观潮活动不甚了解，会影响对课文内容的把握，教师可稍作介绍。教师要设计一系列的问题让学生循序渐进地完成目标。教学目标：知识与能力目标：1、熟读课文，疏通文意，掌握重点词语意思，积累文言词汇。2、整体理解课文内容，理清课文结构。过程与方法目标： 1、学习本文写景记事相融合，正面描写与侧面描写相结合的方法。2、学习结构得当，语言精练的特点。情感态度、价值观目标：通过课文学习更加热爱祖国的大好河山。教学重点：学习本文写景
2、记事相融合，正面描写与侧面描写相结合的方法。教学难点：1、对生僻文言词语的理解。2、对课文内容的准确把握。学情分析：七年级学生对文言文接触的比较多了，但本文的字面意思难理解，教师应作一定的解释，引导学生掌握字词，疏通文意，以加强对文章的主题的理解和分析。课前准备：学生准备：预习课文，查找有关作者周密的资料；教法与学法：启发式教学，师生互动，共同研究、共同探索，完成教学任务。课时安排：一课时教学过程：一、创设情境，激情导入。（一）导语：同学们看过涨潮的壮观景象吗？农历八月中旬是钱塘江潮最壮观的时候，古往今来吸引了不少的文人墨客前来观赏。有一天迎来了宋朝的文学家周密，我们今天就来看看周密眼中的钱塘
3、江潮是怎样的景观。（二）出示学习目标。（三）检查学生预习情况。1、学生介绍作者情况。作者周密，字公谨，号草窗。原籍济南，后迁吴兴（今属浙江）。南宋文学家。宋末曾做过义乌县官等职，宋灭之后不再做官。他的诗文都有成就，又能书画。观潮选自武林旧事，是他进入元朝后所写。2、给下面的生字注音。（投影显示）霆 斋 艨艟 履 倏 舸 泅 鲸 绮 僦赁3、教师补充：简介南宋观潮盛事：杭州在南宋时称临安，是国都。观潮地当时在临安城南（今由于江水改道已移至浙江海宁），每年八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分狂热。本文描写的水军演习、弄
4、潮表演以及观潮情景，既衬托了钱江涌潮的奇伟壮丽，又共同组成了南宋都城生活的风景画、风俗画，表现了人与自然搏斗的勇敢精神。二、初读课文，整体感知。1、教师范读，2、指23名学生读课文，正音。3、讨论：（1）读了课文之后你对钱塘潮有什么印象呢？（2）作者从哪些方面来写钱塘江大潮的？4、学生自读课文，利用工具书理解每句话的意思5、学生试着交流对词语、句子的理解，教师强调以下文字的理解：方：刚刚，开始。既而：一会儿。出：来到。 倏尔：一会儿。皆：都。 略无：毫无； 略：大概，大致。夸能：夸耀才能。三、精读文章，深入探究。请大家齐声朗读课文，加深对课文的理解。1、学生共同朗读第一段。引导讨论以下问题。第
5、一段是怎样写海潮的雄伟壮观的景象的？明确：先用一句“浙江之潮，天下之伟观也”总领全文，点示题旨，接着交待海潮最盛的时间。然后对潮水作正面描绘，最后用杨诚斋的诗句对上文作形象概括，呼应首句，又为下文作铺垫。 作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的？写出了江潮怎样的特点？ 明确：作者从形、色、声、势四个方面，由远及近地写出潮，刻画了海潮的雄奇壮观。运用比喻、夸张的手法，仅用简单的“如银线、玉城雪岭、如雷霆、吞天沃日”几句，把在远方，渐近奔涌到眼前时海潮的形状、颜色、声势都生动地表现了出来。2、指名朗读第二段这一段写了什么景象？（明确：写水军演习的动人情景。）作者得如何对水军演习的场面进行描写的？（
6、明确：参加演习的船只众多，演习中阵势变化多样，水兵作战技艺拥熟，演习中战斗激烈，声势浩大，演习结束后撤退迅速。） 一场复杂的演习活动，而结在烟消彼静的静景上，这是采用了什么写法？采用这种写法有什么作用？（明确：这是一种动静相衬的写法，为下文别开生面的另一场水上表演作了铺垫。）3、学生齐读第三段。这一段是从什么方面进行描写的？段中哪些句子描写了壮士形象？哪些语句突出了勇士逆潮游泳的高超本领？（明确：披发文身、手持大旗、争先鼓勇，写出了壮士形象；溯迎而上腾身百变，而旗尾略不沾湿，更突出了勇士的绝技。）4、师生共同朗读第四段。这一段的内容是什么？文章内容是写钱塘海潮的，那这一段在全文中有什么作用？（
7、明确：说明江潮和水上表演是多么吸引人心，是为了从侧面映衬江潮之盛和水上表演之精彩。）四、质疑问难。五、拓展延伸。（一）我们分别请同学来读写水潮和写人潮的语句，你来品味这两潮各自的魅力。找出文中写这两种潮特点的词语，用见简洁的语言概括两中潮的特点。、水潮：（伟）远近色声形小大、人潮：（奇）数百、四起、山崩、无迹宏大数百、溯迎、鲸波万仞、百变、略不沾湿能溢目、塞途、百物、倍穹、不容闲荣 （二）人因所赏景之美愈多，景因所到人之多而更美。请大家带着对文章的理解，再一次来朗读课文，感受作者带给我们的钱塘江潮美景。（三）请赏析文中杨诚斋（杨万里）的诗句：海涌银为郭，江横玉系腰。六、课堂总结。1、浙江潮雄伟壮观，水上表演头绪纷繁、场面众多，观潮者人群如潮，但在文中，作者却写得井然有序，主次分明。这一方面是由于作者构思精巧，以海潮为线索，写景记事相融合，正面描写与侧面烘托相结合。另一方面也是由于作者借墨如金，用语十分简练的结果。2、学生谈自己本节课的收获，教师评价学生的学习态度。七、布置作业。1. 熟读课文。2发挥自己的想象，用手中的笔描绘出心中的海潮图。八、板书设计。观潮正面描写结合海 潮：雄伟壮观水军演习：精彩动人侧面烘托弄潮健儿：技艺高超观 潮 人：人群密集九、课后反思：
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