八年级语文下册《唐雎不辱使命》教案 鲁教版.doc

唐雎不辱使命学案学习目标1 掌握文中重点实词、虚词的意义和用法。2 反复朗读课文，学习唐雎不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。3 学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。一、 资料链接1 作品资料战国策是一部先秦历史文献，因长于说事而著名，是一部国别体史书，杂记西周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山诸国之事，共33卷，约12万字。上接春秋，下接秦并六国，记事约240年。战国策还有国事、国策、事语、短长、长书、修书等名称。原著者名字不可考。2 背景资料两千年以前的战国时代，诸侯割据，群雄纷争，各个国家或者为了使自己更强大，或者为了“转危为安，运亡为存”，争相养士，利用这些人在内政外交上出谋划策，“扶危持倾”。文章中唐雎这个人物就可以让我们由一斑见全豹。战国末年，秦国越来越强大。各诸侯国贵族为了对付秦国的入侵和挽救本国的灭亡，竭力网罗人才。他们礼贤下士，广招宾客，以扩大自己的势力，因此养“士”之风盛行。当时，以养“士”著称的有齐国的孟尝君、赵国的平原君、魏国的信陵君和楚国的春申君。后人称他们为“战国四君子”。 第一课时二、 初读文章1给加横线字注音。唐雎 （ ） 韩傀（ ） 免冠徒跣（ ） 以头抢地（ ） 缟素（ ） 色挠 （ ） 寡人谕矣（ ） 聂政 （ ）2朗读课文，注意文章中的停顿。方法链接：停顿有两种：一是句间停顿，就是根据标点符号来确定句与句之间停顿的长短，语调的抑扬；一是句中短暂停顿，它是以词或词组为单位，根据句子成分之间的内在关系来划分的语气停顿。三、疏通文意1解释下列句中划线的词的意义。以大易小，甚善；虽然，受地于先王唐雎不辱使命而君逆寡人者，轻寡人与长跪而谢之安陵君不听寡人，何也岂直五百里哉大王尝闻布衣之怒乎否，非若是也 请广于君 大王加惠第二课时2. 疏通课文大意，试翻译下列句子。（1）且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。（2）今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？（3）公亦尝闻天子之怒乎？（4）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。（5）聂政之刺韩傀也，白虹贯日。（6）要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。（7）此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。（8）秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！（9）寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。第三课时四、深入探究1文中秦王和唐雎分别是怎样的形象？2外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。请揣摩下列各句的“潜台词”。 方法链接：按词典的解释为“台词中所包含的或未能由台词完全表达出来的言外之意”，用句通俗的话讲就是“话里有话”。 人们经常用“潜台词”表达自己内心的不便明说的想法，而人们虽然听到了这个意思，却有苦难言。潜台词是人物在行动过程中真实的内心表现，它是表现人物形象的灵魂，是掌握台词的一把钥匙。要善于挖掘潜台词，潜台词挖掘好了，人物的动作也就出来了。找到了潜台词，也就找到了人物的真正的思想感情，塑造人物的表情、动作、语言等表达方式，也就有了依据。公亦尝闻天子之怒乎？与臣而将四矣3本文人物的对话主要用了哪些修辞手法?试举例说明。这些修辞手法的运用有什么作用呢? 4请同学们以“表现了”（或“写出了”、“反映了”）说一句品析课文语言的话。5为什么说唐雎没有辜负使命? 从“唐雎不辱使命”这一故事，我们可以看出唐雎的说话技巧体现在哪些方面？你又有何启示？五、 拓展提高1列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。2去年春天，在东南亚地区流行的“禽流感”，为人类的生命健康敲响了警钟。请就此拟写两条电视公益广告，提醒人们增强卫生健康意识。附参考答案及解题思路二、1j gu xin qing go no y ni三、1很 虽然这样 辱没，辜负 违抗 轻视 道歉 听从 难道只是 曾经 像这样，如此 扩充 恩惠2（1）况且秦灭掉了韩国和魏国,而安陵君却凭借着五十里的土地土地幸存下来，是因为我把安陵君看作是忠厚长者，所以不打他的主意。（2）现在我以十倍的土地，请求给安陵君扩充地盘，而安陵君却不听寡人的，这是否轻视我吗？（3）先生曾听说过天子发怒吗？（4）平民发怒，也不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了。（5）聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳。（6）要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑击到宫殿上。（7）这三个人都是平民之中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没有发作出来，上天就降示了征兆，加上我将会成为四个人了。 （8） 秦王变了脸色，长跪着道歉说：“先生请坐，怎么会到这种地步？”（9）我明白了，韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。四、1秦王：骄横，狂暴，狡诈阴险 唐雎：机智勇敢，不畏强暴2你最好把你们的土地割让给我们，不然我将发怒，那后果将不堪设想。我将效法他们三人，与你同归于尽。3.明确：主要用了夸张、排比、对偶等修辞手法。 夸张：伏尸二人，流血五步，天下缟素。排比；夫专诸刺王潦也苍鹰击于殿上。对偶：天子之怒，伏尸百万，流血千里。 明确：增强了文章的气势和语言的力量，使人物的对话具有强大的说服力，体现了雄峻奇伟的语言风格。4.（1）“挺剑而起”反映了唐雎不畏强暴、宁死不屈。（2）“虽然，受地于先王。”虽然：虽然如此。要与下文形成转折。表现了唐雎是一个沉着冷静，干脆利落的人。5秦王要求用五百里土地换安陵君的封邑，实际是要并吞安陵。而在当时这是不可抗拒的。唐雎奉命出使，凭着自己的机智勇敢，面对横蛮狡诈、色厉内荏的秦王，不畏强暴，敢于斗争，不被威势压服，最后使秦王放弃了易安陵的打算。唐睢维护了本国的尊严，出色地完成了使命。说话技巧：言之有“节”言之有“据”言之有“力”启示：说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外交关系中，起着举足轻重的作用。要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。（ 言之有理即可。）五、1墨子，阻止公输盘和楚国攻打宋国 晏子，出使楚国，令楚王自取其辱2讲究卫生，预防疾病 为了你和他人的健康，请注意公共卫生