1、《小石潭记》
第一课时
教学目标
1．能运用课文注释和工具书自主翻译课文，能准确地解释重点词句的含义。
2．能正确流利地朗读并背诵课文课文。
教学过程
导入
同学们，大家好。杜甫曾有诗云：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”可见，景与情、情与景常常是紧密相联的。唐代诗人柳宗元被贬永州时曾写过《永州八记》，寄情山水，落笔不俗，视角独特，是后人公认的我国古代山水游记名作。今天，我们就一同来欣赏他的八记之一——《小石潭记》。
一、我来读一读
下面，首先请大家认真听读课文，注意生僻字的读音。
教师范读课文
请同学们自己放声地把课文读几遍，要求读得正确，读得流利。稍后我们请几位同学
2、来展示一下，并请其他同学从正确和流利两个角度进行点评。
（现场老师组织学生朗读、展示、评价。时间约8分钟）
二、我来译一译
通过刚才这个朗读环节，相信大家已经能正确流利地朗读课文了。下面，我们的主要任务就是疏通文意。请大家结合页下注和工具书，自己把课文翻译一遍，不懂的地方，可以问问同学和老师。
（现场老师组织学生自学，教师巡视指导，对共性问题在全班进行解答。时间约10分钟）
刚才大家把课文自学了一遍，对文章的内容有了初步的了解，很好。下面我们一起来巩固一下重点字词的含义。
课件展示：
一词多义
以：①全石以为底（介词，用）
②卷石底以出（承接，“而”可不译）
3、
③以其境过清（介词，表原因，因为）
为：①全石以为底（动词，当“作为”讲）
②为坻，为屿，为堪，为岩。（动词，“成为”）
清： ①下见小潭，水尤清冽（形容词，清澈）
②以其境过清（形容词，冷清）
可：①潭中鱼可百许头（副词，大约）
②不可知其源（助动词，能够）
差：①参差披拂（形容词，长短不一）
②其岸势犬牙差互（动词，交错）
还有一些词性活用的词也要注意。
1．从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环。
“西”，方位词作状语，译时要补出省略了的介词“向”，讲作向西。
2．皆若空游无所依。
空，名词作状语，在空中。
3．日光
4、下彻。
下，名词作状语，表动作行为的方向，向下。
4．潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
“西南望”的 “西南”是方位名词作状语，表示动作的趋向，实际上省略了一个介词“向”，解释的时候要补上。“斗折蛇行”的“斗”和“蛇”是名词作状语，意思是山溪像北斗七星那样曲折，像蛇爬行那样弯曲。这里的“斗”和“蛇”是表示比喻的，所以它的前面隐含了一个“像”。“斗折”和“蛇行”，结构并列，意思相同。
5．其岸势犬牙差互，不可知之源。
犬牙，像狗的牙齿那样，名词作状语。
课件展示：
1．从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环。
“西”， 向西，方位名词作状语。
2．皆若空游无所依。
空，
5、名词作状语，在空中。
3．日光下彻。
下，名词作状语，表动作行为的方向，向下。
4．潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
“西南”，“向西南”的意思，方位名词作状语。“斗折蛇行”的“斗”和“蛇”是名词作状语，意思是“像北斗七星”，“像蛇”。
5．其岸势犬牙差互，不可知之源。
犬牙，像狗的牙齿那样，名词作状语。
三、我来记一记
下面就请大家读读背背记记，重点识记课下注释，看谁记得最好。稍后我们通过检测的形式来比一比。
（现场老师组织学生读读背背记记，时间约8分钟）
刚才我们对课文词句的含义进行了识记，效果怎么样呢？让我们一起进入检测环节，看谁是识记的高手？请大家将正确答
6、案写在作业本上。
课件展示：
1．解释加点的词。
从小丘西行百二十步
潭中鱼可百许头
佁然不动
俶尔远逝
其岸势犬牙差互
以其境过清
不可久居
怎么样，你都对了吗？
课件展示：
2．用现代汉语说出下列句子的含义。
①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②斗折蛇行，明灭可见。
③凄神寒骨，悄怆幽邃。
你说的意思和老师说的是不是差不多呢？请将错误的地方修改过来。
四、我来背一背
接下来，让我们根据老师的问题提示一起来朗读课文。
课件展示：
请用原文回答问题：
1．作者是怎样发现小石潭的？
2．小石潭的全貌是怎样的？
3．游鱼和潭水有什么特点？
4．作者是怎样描写潭上景物的？
5．同游者还有哪些人呢？
由此可见，本文是按照“发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛——记同游者”这样的顺序来写的，层次十分清晰。请同学根据问题提示再把课文读几遍。
（现场老师组织学生朗读课文。基本读熟后，由现场老师提问引读，学生试着背出有关语段，如此反复几次。时间约8分钟）
通过刚才几个环节，同学们是否已经能背诵课文了呢？如果还不熟练，没有关系，我们还可以在下一节课巩固。下一节课，我们将在诵读中深入品味这篇散文的美的内涵。
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