八年级语文下册 第15课《喂--出来》教案 新人教版-新人教版初中八年级下册语文教案.doc

15.喂-出来课题：15.喂-出来 备课成员： 第一课时 课前： 预习 生疑 探究 （完成预习案）课中：一.导入新课，明确目标1.导语设计 （播放歌曲送给不懂环保的人）大家刚才欣赏的这首歌曲名叫送给不懂环保的人，同学们在生活中是懂环保的人吗？（生回答）先不要急着回答，待我们学完日本作家星新一的小说喂出来之后，你们会更冷静、更理智地回答我这个问题！（多媒体显示课题）2.教学目标 积累词语，掌握文中陌生字词 。 了解作家以及科幻小说的文体特征。 二预习反馈，点拨质疑检查预习情况1.给加横线的字注音哂 笑 牟 众目睽 睽 棘 手 铆 钉 贪婪 履 行2、解释词语哂笑： 牟取：棘手： 众目睽睽：莫衷一是： 不容置疑：3.复述故事：学生思考，教师点拨。（情节是小说的要素之一，科幻小说也不例外。讲述时，宜抓住故事情节的开端、发展、高潮、结局，思路要清晰）最后师生共同理出“情节链”庙塌洞现洞深叫声小石子栅栏记者科学家看客警察用绳量用音测主张填商人买原子能反应堆废料机密文件尸体、废物、污水日记本、照片假钞、犯罪证据叫声小石子三分组合作，探究解疑1.小说围绕什么话题来写？洞比喻什么？真的无底吗？ 明确：环保。“洞”比喻地球。表面无底，其实是有限的。地球已不堪重负。2.小说为什么以“喂出来”为标题？ 明确：这题目富有哲理，俗话说，种瓜得瓜，种豆得豆，时候一到，结果就出来了。环境污染的因素不断积累，到时就会造成严重的公害。世上什么事情都是这样，不断积累，量变到质变，结果就“出来”了。鉴于此，负面的事情做不得，小错误要纠正，正面的事情要坚持不懈地做下去。3.文中写了几种人？共同点是什么？ 明确：村民、记者、学者、投机商、政府官员、姑娘、警察、工人等。共同点：为名利忙碌的各种人，自私自利，目光短浅，制造隐患等。4.人们分别往洞里扔了哪些东西？明确：原子能反应堆废料；外交部和国防部的机密文件和保险柜；做传染病实验的那些动物的尸体，流浪者的尸体；城市里的废物和污水；日记本、照片、假钞和犯罪证据等。四展示分享，点评升华1.“喂出来”这一标题的结构作用及其内藏的启示？明确：结构作用：首尾呼应，构成全文的循环式结构框架。学生自由发言谈启示，可参考以下几点：搬起石头砸自己的脚，只能饱尝自己酿成的苦果。我想起一句古话：“善有善报，恶有恶报，不是不报，时辰未到。”破坏大自然，必遭大自然的惩罚。这个故事讲的是人类与自身生存环境的问题。不顾环境污染，漠视环境污染，苟且偷安，终究要自食苦果。这个故事揭示了人类本性的多面性、复杂性，目光短浅、急功近利、得过且过、草率行事、盲目冲动教师总结：以上的见解都很独特，有一点是不可否认的，即要保护环境，善待自然。五当堂检测，达标评价1.下列加点字注音的错误排列由少到多的一项是（）。缠绕（ro）利润（yn）清澈（ch）监督（jin）牟取（m）一幢（dn）惩罚（chn）钞票（co）哂笑（shn）头晕（hn）栅栏（zh）棘手（l）即使（j）铆钉（mo）倾泻（xi）不慎（shn）A. B. C.D.2.根据语境或成语的意思填空，使成语完整。例：精神上无所依托，感到非常无聊。（百无聊赖）例：把一只秤砣缚在一端，小心翼翼地往下放。A.画竹子前竹子的完整形象已在胸中。比喻做事之前已有通盘的考虑。（胸有_）B.不容许有什么怀疑。（不容_）C.他苦苦地思索着，这究竟是什么道理。然而，在众目_之下决不能就此作罢。D.他只顾眯着眼睛得意_地眺望着远处的地平线。3.下列句子中有两个错别字的一项是（）。A.箱盖在这个洞的上方自动地打开，原子能反应堆的费料就倾泄到这个洞里。B.大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫忠一是。C.在离村庄更近的地方，一座小小的庙建造起来了，并且还副带建造了一个广场。D.振耳欲聋的声音源源不断地从扩音机里传了出来，经久不息。4.下面对文章进行分析的语段留有空缺，请填入恰当的词语。作者认为，不顾环境污染，漠视环境污染，苟且偷安，终究要_其果。破坏大自然，必定会遭到大自然的_。保护生态环境，需要的是_眼光，不能只顾_不考虑未来。1.C2.A.成竹。置疑C.睽睽D.洋洋3.A提示A.废泻B.衷C.附D.震4.自食报复长远眼前课后：1.分层作业，全面达标 2. 及时反思，教学相长。 第二课时课前： 预习 生疑 探究 （完成预习案）课中：一.导入新课，明确目标1. 导语设计 复习导入2.教学目标把握文意，理解作品的喻意，掌握阅读科幻小说的一般方法和技巧。 揣摩作者的想象活动，探究想象与现实的关系，学习作者的想象思维。 引导学生关注自然，正确认识经济发展与环境之间的关系，培养他们的科学理性精神和人文关怀精神。二 预习反馈，点拨质疑1.文章最后一段有何深意？明确：最后一段再次强调人们还没有醒悟，没有意识到自己的行为已经破坏了大自然，即将遭到大自然的惩罚。结尾安排恰到好处，显得含蓄，意味深长，引人思考，起到了强烈的警示作用。三 分组合作，探究解疑1.作者为什么幻想出那么一个深不可测的洞？明确：这个深不可测的洞，实质上，正是人们的幻想。文中说到，城市的废物和污水本来是排放到海洋里去的，以为这样一来就可以漂流得无影无踪，那就是把大海看做深不可测的洞了。人们把废气排向大气中，以为这样一来就可以飘散得无影无踪，那就是把大气层看做深不可测的洞了。试看人们通常处理垃圾的办法，都有一种苟且心理，作者幻想出这么一个深不可测的洞，正是集中表现了人们的幻想，讽刺了人们的幻想。作者假想有这么一个洞，既可以用来表现人们的幻想和可笑，也可以警醒世人：不去积极治理环境污染，人类终将遭到灭顶之灾。2.透过小说中的一些情节我们能明白哪些道理？举例说明。明确：（）小说写道：“刚开始时，村里人都有点担心，生怕会出什么事情。”他们的担心是有道理的，他们担心的事情，不久真的出现了，一声“喂出来！”奇怪的叫声之后，一块小石头也飞来了，接下来，倾泻到洞里的各种各样垃圾都会倾盆而下，这个城市就要遭殃了。可惜当初人们的担心未能阻止荒唐行为。商人为利润驱使，村民见到眼前利益也不再坚持。如果重视人们的忧患意识，做出明智的判断和决策，灾难本来是可以避免的。世上许多事情都是这样，起初，很有道理的话往往不被重视，盲目的冲动却非常强劲，结果吃了大亏，才悔不当初。可见，凡事只有冷静地思考，才能做出正确的选择。（）小说中说，城市垃圾倒进了这个洞里，有相当一个时期，海洋和天空变成美丽的蔚蓝色，晴空万里，清澈如洗。这就是说，破坏生态环境的行为，一时也给人们带来利益，人们还会因此而欢庆“胜利”，得意洋洋，殊不知“胜利”潜伏着隐患，而且隐患显露之初，人们还不注意，直到公害危及人们的生存，才会警醒。世上许多事情都是这样，例如盲目垦荒伐木，人们何尝不为农田面积的扩大，为木材产量的增加而欢天喜地。但是，过了若干年，洪水滔天，人们才醒悟当初伐木垦荒破坏了生态，造成了水土流失，造成了更大的损失。由此可以领悟，保护生态环境，需要的是长远的眼光，不能只顾一时，不考虑将来。展示分享，点评升华1.这篇小说写得比较通俗，但内涵深刻。有关它的主题，有下边几种意见，你同意哪一种？说说理由提出了人类与自身生存环境的问题。揭示了人性的多面性和复杂性。阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理。（同意第种看法，文章以科幻小说的形式警示世人正视城市环境污染问题。比如，我们总觉得海洋和大气层是一个可以自我净化的无底洞，所以当我们把废水排向大海，把废气排到大气中时毫无顾忌，虽然在短期内获得了一些效益，但从长远看最终受害的还是我们人类自己。）2.文章的结尾只写到叫声和小石头飞出来就结束了，没有写到各种各样的垃圾都从洞中飞出来。对于这个结尾，你有什么看法？明确：这是文学作品中的“留白”手法的运用。小说这样结尾恰到好处。篇末写到小石头为止，初看给人一种莫名其妙的感觉，但仔细品味，自然会恍然大悟，接下来将要发生什么就不难想象了。文章这样结尾，显得含蓄深刻，引人思考，警示作用反而更加强烈。如果直接写出倾泻进去的各种各样的垃圾都飞了出来，太直白，没有给读者留下想象和思考的空间。课堂小结喂出来是一篇构思新颖奇特，理念发人深省的文章。从文中我们更加明白了：爱护自然，保护自然，就是保护全人类。让我们携起手来，共筑一座环保新长城，不但在心里且在双手上。五当堂检测，达标评价1.当村里人发现小庙因台风而倒塌，却出现了一个洞时有哪些反应？城里人知道后又有哪些反应？并想到了什么？2.文中写到“头顶上传来奇怪的叫声”，“从刚才发出声音的那个地方飞来一块小石头”。作者这样想象和这样写的根据和意图是什么？3.阅读下面短文，回答问题。大家_地商量着，_，_。一天就这样过去了。消息灵通的报社记者们很快就打听到了这件事，争先恐后地开着小汽车赶了来。不一会儿，科学家和学者也都闻风而来了。并且，每个人都显示出一副极其渊博、无所不知的神色，镇定自若地朝洞里张望着。随后，陆陆续续地又来了一大群看热闹的人。有的人反反复复地打量着这个洞，眼睛里露出贪婪的目光，心里不住地盘算着：是否可以从中牟取什么利润，要不要趁早出高价买下这个洞的专利权？派出所的警察们寸步不离地守在洞口周围，以防有人不慎跌落下去。（1）.文段通过人物的_、_、_，等描写来表现人物。（2）.文段中画线句的“每个人”指。这句话表现了这些人的_、_。（3）.在“一大群看热闹的人”里为什么单指一个“有的人”？对后文有什么作用？（4）.文段中空格处应填的词语顺序应是（）。 A.众说纷纭B.莫衷一是C.七嘴八舌（5）.有人认为“一天就这样过去了”是写头天的事。后文是写第二天的事，此处应分开另作一层。对此你有何看法？并谈谈理由。参考答案：（1）行动神态心理 （2）.科学家和学者故作神态装腔作势（3）.因为“他”买下这个洞开“垃圾公司”。对后文有照应作用。（4）.CAB（5）.不对。因为此段主要是写人们对洞的反应，都是同一个方面的情况。课后：1.分层作业，全面达标 2.及时反思，教学相长。