1、八上第二课严也是一种爱教学目标1.知识目标与父母产生矛盾的原因；产生代沟的直接原因和实质；逆反的具体表现；对逆反的具体分析；逆反造成的实际危害；与父母沟通的程序；与父母沟通的基本要领；与父母交往的主要策略；以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下输赢不可。2.能力目标正确认识自己的自知能力，正确理解家长心情的知人能力；对代沟产生原因的分析能力；对逆反进行辩证分析能力；认识逆反危害的能力；与父母沟通商量的行为能力；对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力；把握与父母交往的诸多策略的思考和应用能力；家庭交往中得失利弊的权衡能力。3.情感态度和价值观目标对父母亲人的爱；对自己正确行为的赞赏，对
2、错误行为的后悔和耻辱；对父母的尊重、对自己人格的维护；崇尚与父母平等，与父母共同遵守道德和法律准则；体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感；坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。教学重难点代沟及造成两代人的隔阂有其深刻的原因。（难点）正确引导学生认识逆反。（重点）帮助学生学会与父母正确交往。（重点）课时安排2课时。教学过程第一课时 严也是一种爱（原创）活动导入（教师提前准备一个信封，里面放三张条。第一张条上是情景题目我的电话来了，第二张条上是小品题目妈妈带我买衣服，第三张条是小品题目我的周末。）教师“同学们，听你们的班主任说，你们是富有个性的群体，对待任何事物都有自己的主见
3、和想法。我这信封里有三张条子，可以尽情张扬你们的个性，展示自己的主见和想法，有没有人愿意试试？要求抽条的同学按照要求完成，可以找同组的同学帮忙。同组的同学如果表演的不好，其他同学可以上场，小组积分。（按三组抽题）新授课 一、活动1.学生按条编排小品和情景剧。老师要巡视，给困难的学生或小组给予点拨。2.小组代表上场表演，每一个内容的展示，老师都要把学生与父母之间的矛盾抓住。并书写在黑板上。我的电话来了矛盾父母偷听或刨根问底是谁的电话妈妈带我买衣服矛盾她眼光“老土”，我“新潮”；我的周末矛盾父母要我去各种补习班，我想看电视、休息或和同学玩。二、带着活动引出的问题，自看教材第19-22页，完成下列问
4、题1.什么时候我们和父母有了差异，才造成我今天这么多烦恼？产生烦恼的原因是什么？2.父母是大人，为什么还与我对着干？透过现象寻求本质产生代沟的实质是爱。3.我和父母对着干的结果是什么？如何消除这种结果？学生在活动之后，积压在心中已久的问题浮在了课堂上，人人都想揭开这个密，书本上的知识就成了他们迫切需要的精神食物。反馈一：先让学生说自己产生烦恼的年纪段，然后再带着学生浏览教材第20页的相关链接我眼中的爸爸。并引导学生对比分析，看自己的行为是否符合成长过程。反馈二：在学生解决问题前，老师可以先从教材第20页的表格开始分析。让学生在分析中剖析出我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。（一种爱）反馈三 生活中，学生和父母顶撞的事多，引导学生自己说，大家分析。并归纳顶撞的结果是伤害自己，伤害父母。消除的方法学会克制自己的情绪，克服消极地逆反。作业：教师播放歌曲爸爸妈妈（
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