1、9-7-1依法享有财产继承权
教学方法：案例教学法、情境教学法
学习方法：自主探究法、合作讨论法
教学准备：制作PPT课件
教学过程：
一、导入新课：
通过“今日说法”市民王先生的材料设疑：王先生有权向法院提出诉讼要求政府赔偿损失吗？为什么？激趣导入。
教师总结：公民的合法的私有财产不受侵犯。
二、学习新课：
（一）依法享有财产继承权。（中考知识点）
活动一：
“你知道吗？”介绍宪法保护公民经济权利的基本内容。
宪法第十三条规定:
1.公民的合法的私有财产不受侵犯；
2.国家依照法律规定保护公民的私有财产权和继承权；
3.国家为了公共利
2、益的需要，可以依照法律规定对公民的私有财产实行征收或者征用并给予补偿。
重点指出：经济权利是我国法律保护的重要权利，是公民生存和发展的基础。
活动二：
“查一查”指导学生查阅教材自主探究公民的经济权利主要包括哪些？
（该知识点必须掌握）
1. 财产权 2. 继承权 3.劳动权 4. 休息权 5.物质帮助权
活动三：
“读一读”组织学生齐声朗读财产所有权的含义。
财产所有权的含义:
指国家保护公民合法收入、储蓄、房屋和其他合法财产的所有权。禁止任何组织或个人侵占、哄抢、破坏或者非法查封、扣押、冻结、没收。公民的非法财产的所有权不受法律保护。
活动四：
“
3、Flash欣赏”播放张老汉购买、使用、出租、出售拖拉机的动画。在此基础上点拨学生总结公民依法享有财产所有权包括哪些权利？
占有权、使用权、收益权、处分权。并让学生在生活情境中体验、判断这四种具体权利的使用。（要求掌握学生）
（二）了解继承法（简要讲述，学生了解）
活动一：
“生活在线”展示：赵强的遗产之争材料。
赵强夫妇，于1960年收养一女取名赵娟，此后又生育儿子赵明。因感情不和与妻子离婚，儿子随母亲生活。赵强和王某再婚。赵强及其母亲、养女赵娟、王某与前夫的孩子李东共同组建了新的家庭。赵强因意外去世，留下私房2间，存款3万元，放高利贷获利2万元。生前他决定将私房两间给赵娟。
4、赵强的侄子赵辉，及在工厂工作的赵强的弟弟赵刚都与赵强常有来往。赵强死后，遗产谁来继承，大家争论不休……
活动二：
“说一说”组织学生讨论：赵刚的哪些财产可以作为遗产？为什么？
理由：只有合法的个人财产才能作为遗产。
青少年应怎样正确对待财产问题？
人们的生活离不开一定的财产，但财产并不是人生的全部内容。
青少年要依据继承法，维护自己合法的继承权；同时又要有崇高的理想和追求，依靠自己的努力奋斗，创造幸福生活。
（三）、依法维护民事权利
“生活在线”展示教材上的材料：中学张某炒股的材料，设疑：未成年人能炒股吗？通过这个环节，向学生介绍民法有关民事行为能力的规定。
5、
15岁的中学生张某，见有人买股票很赚钱，也想试一把。他私自将家中的存款提出8000元，在某证券交易所建立了股东账户。但是几次交易后，张某不但分文未赚，反将8000元的本钱赔光。
知识拓展
公民的民事行为能力，是指达到一定年龄的公民能够以自己的行为享受民事权利和承担民事义务，从而使民事法律关系得以发生、变更或者消失的一种资格。
查一查：公民的民事行为能力分为哪几种？ （学生了解）
1完全民事行为能力; 2限制民事行为能力; 3无民事行为能力。
活动：
三、链接中考，落实行动
见课件最后的随堂练习，检测学生的学习效果，巩固提高学生运用知识解决实际问题的能力。
高某与前
6、妻生有一子一女，离婚后，子女与高某一起生活。1997年高某与李某再婚，李某将她与前夫生的儿子带来一起生活。高某1999年去世，未留遗嘱。
请问：
1.按照有关继承法的规定，应是哪种方式继承？ 2.哪些人可以继承高某的遗产？
3.遗产继承时应遵循哪些原则？
四、收获平台：
由学生自主小结本节课的收获，老师总结学生的发言后寄予希望，让我们珍惜财产所有权，依法维护自己的合法权利。
五、板书设计
1、公民经济权利的内容
财产权 继承权 劳动权 休息权 物质帮助权
2、经济权利的重要性：
是我国法律保护的重要权利，是公民生存和发展的基础。
六、自备部分
七、教学反思
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