九年级政治 第十二课《科教兴国》教案 陕教版.doc

第十二课 科教兴国 教案
课题：科技和教育是社会发展的强大动力
教学目标：
1、情感、态度、价值观：尊重知识热爱科学。
2、能力：思考科技与教育之间的关系，培养学生用联系的观点看问题的能力。
3、知识：理解科学技术是第一生产力；知道在现代化的进程中，教育是基础，科技是关键。
重点难点：科学技术是第一生产力。
过程与方法：
一、导入
用多媒体播放歌曲《神话》，同时用FLASH展示著名的神话，如盘古开天，女娲补天，夸父追日，精卫填海等。
师：这是什么歌曲？
生：《神话》
师：当代中国，改革开放20多年，创造着崛起的神话，让我们来揭开神话的神秘面纱吧。
二、新知探索
师：介绍知识经济中崛起的几个人：马化腾，陈天桥，丁磊，周鸿，问这些新贵们给我们什么启示？
生：知识可以改变一个人的命运。
师：请回忆一下，三次科技革命对生产力的影响
生：略
师：每次科技革命都极大的推动了生产力的发展。都对我们的社会生活产生很大的影响。科技的进步需要人才来完成，人才需要教育的培养，所以在我们现代化的进程中，科技是关键，教育是基础，教育在社会发展中始终起着基础性，全局性，先导性的作用。
师：请看书126—127填写相关的内容。
生：看书填写交流略。
师：为什么说科学技术是第一生产力呢？请讨论回答
生：科技进步与经济的发展与进步有非常紧密的联系。对人们的生活，国家的繁荣有巨大的推动作用。
师：看看日本发展中，教育的作用吧，想想：日本的现代化进程表明了什么？
生：（1）教育能提高劳动者的职业技能和专业水平，（2）国家的强弱越来越取决于劳动者的素质、各累人才的质量和数量，（3）教育是培养人才的基础，（4）教育提高一个国家的国民素质，培养创新人才。
师：请看19世纪后期以来，世界上三次成功的经济追赶，依靠的是什么？
生：教育
师：有人说：国家之间的经济竞争，实际上也是教育发展水平的竞争，你同意吗？说明理由。
生：同意。三次成功的追赶，都离不开国家对教育的重视，离不开教育的发展，教育是社会发展的基础，只有提高民族的教育水平，才有可能培养具有创新能力的人才提高劳动者的素质，研制出新的工具，扩大劳动的范围，才能从根本上使科学技术转化为生产力。
三、小结
知识改变命运，可以创造个人的神话，也可以创造国家的神话。科学技术是第一生产力；科学技术需要人才；特别是创新型的人才。而人才需要教育的培养。希望我们都努力学习，力争成为人才！！
四、教后回味：

课题：实施科教兴国战略（上）
教学目标：
1、情感、态度、价值观：意识到科教兴国是我们的必然选择，增强青少年的爱国热情和社会责任感。
2、能力：培养学生实事求是地看问题，用全面的观点来看待科教兴国战略。
3、知识：了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义。
重点难点：实施科教兴国战略是全面推进我国现代化事业的必然选择。实施科教兴国的原因。
课前准备：调查自己祖孙三代受教育的情况和我国2006年以来的重要科技成果。
过程与方法：
一、导入
用多媒体播放川剧绝活《变脸》
师：正如川剧中的变脸一样，我们的祖国几十年来也发生了翻天覆地的变化，今天我们来学习新的内容——实施科教兴国战略
二、新知探索
1、我国科教事业的历史性成就
师：请同学们看书第一圈的第一个黑菱的内容，说说感受
生：我国的的教育事业发展迅速。
师：请展示你的家庭祖孙三代受教育的情况。说说你的感受。
生：展示交流略
师：建国以来，我国的教育事业持续稳定发展，国家加大了对教育的投入，人口素质逐渐提高。
2、科技事业日新月异
师：请看书第二个黑菱并填写相关的内容
生：阅读填写交流略
师：我国的科技事业也日新月异的发展着，两弹一星的横空出世，神舟飞船遨游苍穹，杂交水稻，激光照排技术再展现四大发明的风采！
3、清醒认识我们的科教差距
（1）我们国家的教育发展水平，还远远不能适应经济和现代化建设的需要。
师：请看书上表说明了什么问题？
生：说明了在教育经费的投入上，在人均受教育的年限上，高等教育等方面，与发达国家相比，我们还存在很大的差距。
师：补充材料：我国农村受教育的情况，深圳外来工的受教育情况，我国人力资源结构情况……
（2）我国高科技人才的数量，科技的投入都低于世界平均水平，科技对国民经济的贡献率还不高，科技创新能力与发动国家相比也存在较大的差距。
师：请看书上的材料，教师补充：美国、中国、日本科技实力对比分值分别是：89、32、59，符合科学素养条件的人口比例，美国6.9%，欧盟4.4%，中国0.3%，
师：这些说明了什么问题？
生：在科技教育方面，我国少量具有世界先进水平的科技，普遍科教水平不高，从总体上看，我国的科技水平和劳动者受教育水平还不高，与发动国家相比，还存在很大的差距。
师：我们该怎么办呢？
生：优先发展教育，努力提高全民族的的科学文化素质；加快发展科学技术，并使科学技术尽快转化为生产力。
师：对，这就是要实施科教兴国战略！
4、实施科教兴国战略。是实现中华民族伟大复兴的必然选择
师：请看书上资料，回答什么是科教兴国？
生：回答略
师：在我国实施科教兴国有什么必要性？
生：（1）只有加快发展教育，提高全民族的科学文化素质，才能把沉重的人口压力转化为巨大的人力资源。（2）只有依靠科技进步，才能增强国家的科技实力及向生产力转化的能力，改变我国技术水平落后，劳动生产率低的状况。
师：将人口压力转化为人力资源，你有什么好的建议？
生：略
师：谈谈你对科技进步，科技创新对国家发展的重要性的认识。
生：略
师：请看指点迷津了解创新的意义。
5、科教兴国的伟大意义
师：请同学们谈谈科教兴国的伟大意义
生：略
师：补充教参344相关内容
三、小结
在科技教育方面，与世界发达国家相比，我们还有很大的差距。因此我们要实施科教兴国战略，我们也要在自己的努力下成为科教兴国中的有用之才！
四、教后回味：

课题：实施科教兴国战略（下）
教学目标：
1、情感、态度、价值观：感受科技创新，教育创新的必要性，努力提高自身的素质，促进社会主义精神文明建设。
2、能力：激发创新火花，培养学生的发散思维能力和创新精神。
3、知识：知道社会主义精神文明建设的主要内容和根本任务。
重点难点：理解创新及培养创新能力。
过程与方法：
一、导入
师：讲述《苹果里的五角星》的故事。请大家谈谈启示。
生：在正常中发现异常，这是一种思维的创新。
师：对今天我们从创新的角度学习科教兴国的伟大战略
二、探索新知
1、创新的意义
师：重温创新的伟大意义
生：是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，创新能力直接关系到中华民族的兴衰存亡，提高整个中华民族创新能力的基础是教育创新和科技创新。
师：我们中学生应该怎么样创新？试给愚公移山想出三中不同的方法。
生：物理移山，生物移山，化学分解移山……
2、实施科教兴国，不仅要提高人的科学文化素质，还要提高人的思想道德素质，推进社会主义精神文明建设。
师：看资料回答：社会主义精神文明建设包括哪两方面的内容？
生：略
师：为什么要加强精神文明建设呢？
生：（1）做一个合格的劳动者，思想道德素质与科学文化素质同样重要，（2）未成年人是祖国的建设者接班人，他们的思想道德状况直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家和民族的命运。
师：看书回答，思想道德建设的主要任务是什么？我们怎么样从自身做起？
生：根据书上的内容回答交流略
师：请填写在书上并阅读“阅览人生”和“点睛之笔”
三、小结
我们要成为一个具有创新能力的新型的人才，那么我们今天就要好好学习，并提高我们的思想道德素质，争取成为一个德才兼备的高素质的人才！！
四、教后回味：