1、《26 歌词三首》
[课时安排] 一课时
[教学目标]
1、理解歌词的具体含义
2、体会诗中表达的思想感情
3、欣赏歌词的艺术特色
4、诵读学唱
[资料链接]
黄沾，人名。（1941~2004），原名黄湛森，英文名James J.S.Wong。香港著名作家、词曲家。1941年广州出生，1949年随父母移民香港；早年入读喇沙书院，后升读港大，1963年毕业于港大中文系；先前从业广告、电影、作曲。任过香港电视台、电台主持人。为电影、电视剧、歌手、演员作品、导演作品、文学创作、古装歌舞剧、综艺晚会写过歌词。
光未然，原名张光年，湖
2、北省光化县人，1929年加入中国共产党。1939年1月,率领抗敌演剧第三队由晋西抗日游击区奔赴延安。同年3月，到延安后创作歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》中的《黄河颂》（被选入初中一年级下学期人教版语文书第六课）。经人民音乐家冼星海谱曲后,4月在延安首次上演，此后在 全国各地广泛传唱，受到抗日军民的热烈欢迎。这组诗，雄健磅礴，深沉浑厚，是中华民族抵御外侮的英雄诗篇，也是抗日战争时代现实的悲壮图画。
[教学过程]
一、预习·热身
1.注音
梦萦（ ）烙（ ）澎湃（ ）炊（ ）烟 梳妆（ ）
巅（ ）狂澜（
3、 ）宛（ ）转 哺（ ）育
2.词语
梦萦 巅
澎湃 宛转
一泻万丈 浩浩荡荡
哺育
二、研读·互动
（一）导入
生活离不开阳光，生活也离不开歌声。一首好歌，可以如春风，可以
为你送来缕缕清新；一首好歌，可以如甘泉，给你心灵的润泽；一首好歌，更是一首诗，情感充沛，意味无穷。今天就让我们一起来用耳朵聆听，用心情去感受，用文学来欣赏那一首经久不衰的歌曲《我的
4、中国心》
（教师板书课题，作者）
（二）预习成果展示
（三）整体感知
1、听一听：（放录音）
2、 讲一讲：
这首歌是在香港回归前，香港著名歌手张明敏在中央电视台春节联 欢晚会上演唱的歌曲，
至今我还记得他身穿白色的西装，脖子围条长围巾，戴着金丝眼镜，当他深情并茂地唱起
首歌时，场上响起雷鸣般的掌声，并且在以后广为流传，是一种什么样的感情引起了全国
民的共鸣呢？
——强烈的爱国之情，海外游子对祖国的无比热爱
（四）精读赏析
朗诵歌词，把握感情基调（深情，挚爱）注意押韵ing
1、词反复提到中心词是什么？
——“中国心”：①改变不了我的中国心 （点题）
②我
5、心依然是中国心 （根源）
③也改变不了我的中国心（总结）
2、划分层次： 不变中国心 | 祖国在心中 | 不变中国心
3、人有国籍之分，心怎么有国籍呢？（讨论）
——明确：心中永远装着祖国，念着祖国，海外游子，身在异国，心系祖国
4、唱歌人的身份从哪里体现出来？
——祖国多年未亲近，河山只在我梦萦
5、哪个词最清深意长的表达出我对祖国的思念？
——“只”→深深的思念，深深的遗憾
6、“虽然”与“依然”是什么关系？
——对比，突出了身在异国心系故土
7、“烙”上中国印如何理解？
——祖国与我血脉相连
8、长城、长江、黄山、黄河在这里指什么？
——祖国的山河→（借代）祖
6、国
9、“重千斤”指的什么分量？
——祖国在我心中的分量，即无法取代的强烈的爱国之情
10、“澎湃”是指什么？
——热血澎湃，从内心呼喊出：我的中国心
（五）、唱一唱 比一比
1、拳拳赤子心，殷殷故土情，平实的语言，却因为真挚的感情震撼了多少人的心灵！让我们再次欣赏歌曲并学唱（合唱）
2、各小组比赛唱歌（唱爱国歌，做爱国人）
2.找出诗歌的韵脚，说说押的什么韵。
《黄河颂》
1.这首歌词是诗人（ ）写于（ ）时期的一首抒情诗。诗人通过赞美（ ），赞美了中华民族（ ）的民族精神，表现了中华儿女的坚强决心。
2.
7、全诗分三层，第一层写我看到的黄河形象，突出了黄河（ ）的气势；
第二层从三个角度讴歌黄河的伟大精神，一是把黄河比喻成（ ），一是把黄河比喻成（ ），一是把黄河比喻成（ ），由衷地歌颂了黄河的伟大。第三层，表达祖国儿女的决心。
（五）拓展提升
1.诗中“啊！黄河！”出现了三次，这是什么修辞方法，有什么表达作用？
2.《黄河颂》中的黄河并不仅仅是地理学上的黄河，而且表现了一种精神，这种精神是什么？
1.诗中“啊！黄河！”出现了三次，这是什么修辞方法，有什么表达作用？
2.《黄河颂》中的黄河并不仅仅是地理学上的黄河，而且表现了一种精神，这种精神是什么？
总结全文，作业
教后感：
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