七年级语文上册 第3课《金鸟》教案 冀教版.doc

金　　　鸟

教学目标：
知识与能力：1．掌握格林兄弟的基本情况，了解《格林童话》的主要篇目。
2．理清小王子寻找金鸟的主要经历。
过程与方法：1．掌握阅读童话体裁的基本顺序。2．探究小王子的性格特征。
情感态度与价值观：1．判断小王子所作所为是否正确。
　　　　　　2．培养正直善良、乐于助人的品性。
教学重点：掌握阅读童话体裁的基本顺序。
教学难点：1．掌握阅读童话体裁的基本顺序。
　　2．判断小王子所作所为是否正确。
　　3．培养正直善良、乐于助人的品德。
教材分析：本文是一篇童话故事。课文以“金鸟”为线索，叙述了小王子发现、寻找金鸟的曲折经历，表达了作者追求真、善、美的思想与愿望。本文情节曲折，脉络清晰；人物形象鲜明生动；语言流畅自然，通俗易懂。
教学策略：由学生反复阅读课文，在理清文章脉络的基础上，对课文进行分析。
课时安排：2课时

教师活动
学生活动
设计意图
一、 复习导入［屏幕出示问题］
１．什么是童话？
２．这种体裁有什么特点？

学生思考并回答老师提出的问题。

从旧知识中找出新知识的生发点，使学生不自觉地进入学习状态。
二、课件出示学习目标
学生读学习目标
明确本节课的教学目标。
三、 走近作者
１．检查同学们课前对作者及作品《格林童话》的了解。

２．教师出示自己归纳的最重要的内容，请同学们关注。
［课件出示］
雅各·格林、威廉·格林兄弟是德国语言学家、童话作家。著有《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》、《勇敢的小裁缝》、《玫瑰公主》等童话，以其丰富的想像、美丽的憧憬、善良的心灵和高尚的情操启迪了孩子们的心扉。
３．老师号召学生如果想了解更多有关格林及《格林童话》的资料，可到图书馆查阅图书资料，也可去网上搜集资料，要筛选重点，选择能帮助我们学习课文的材料，如体裁特点、作者生平、写作风格、写作背景、名家评论等。
４．师小结：掌握了这些内容，便于我们理解作品思想及风格，把握文章主旨，也为学习童话课文作好了充分的准备。
１．学生交流课前搜集到的有关格林兄弟及《格林童话》的信息。
２．全体同学朗读一遍，加深印象。
３．将没有搜集到的内容补充到
自己的材料中，整理在笔记本上。
获取、运用信息是当代学生必须掌握的一种能力，老师在教学中培养学生获取信息的意识，指明获取材料
的渠道，教给他们筛选信息的技能，为学生的终身学习打下基础。
四、初步感知：
１．请同学们按自己喜欢的方式快速阅读课文，出示听读任务：
（１）找出自己不认识的字。
（２）思考：课文主要讲了怎样一个故事？故事讲的主要人物是谁？
２．恰如其分地鼓励学生的回答。
３．明确主要人物是小王子。
４．［课件出示］
故事情节：
开端：小王子发现金鸟。
发展：小王子寻找金鸟。
高潮：小王子被哥哥迫害。
结局：小王子得救并获得幸福。
５．［课件出示］抓住文章核心，便于整理全文脉络。
６．师小结：我们通过整理故事情节，了解了《金鸟》的主要内容，同时熟悉了阅读童话作品的基本顺序，把这个顺序归纳出来应该是：［课件出示］
阅读童话作品的基本顺序：
（１）了解体裁特点、作者生平、写作风格、写作背景等。
（２）理清故事情节，把握主要内容。
１．学生按自己喜欢的方式快速阅读课文。
２．完成听读任务。
３．学生介绍故事情节并回答问题。
４．分组讨论：围绕“小王子”这一核心人物，按故事发展顺序，分别用一句话概括主要情节，看哪组做得既快又好。
５．请几位同学发言，整理并出示。
６．学生读课件内容。
教师要尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
要读懂一篇课文第一步是通观全文，整体把握，梳理童话情节，便是锻炼学生整体把握的能力。
童话故事性强，按情节发展顺序梳理课文，便于迅速把握文章内容。
五、理清事件：
请同学们默读课文，理清小王子寻找金鸟的主要经历。
１．默读课文，完成任务。
２．班内交流。
提高学生的概括能力。
六、跳读课文，深入理解内容，分析人物性格。
分组讨论下列问题：
１．小王子是个什么样的人？他有什么优点？什么缺点？
２．他带走金宫公主、金马、金鸟对吗？
３．大儿子和二儿子是什么样的人？
他们为什么没能找到金鸟？
４．狐狸为什么要帮助小王子？国王在文章中起什么作用？
５．狐狸在遇见小王子时请求别杀自己，现在又请求杀了自己，这样写是否矛盾？为什么？
要求：每组派一个代表用简洁的语句表达出来。

１．跳读课文，分组讨论。
２．分组进行展示。
３．学生之间互相欣赏、交流。
本环节意在发展学生语言能力的同时发展思维能力。这些问题的设计具有启发性，意在引导学生结合自身经验学会探究，在此基础上敢于发表自己的观点。
七、思维拓展：
播放几个以狐狸为主角的动画片，让学生加以比较，说出自己喜爱哪个狐狸及喜爱的理由。
提倡学生发表不同看法，允许有不同意见。
在比较中明辨是非、善恶、美丑。
八、小结：
［课件出示］
亲爱的同学们，格林童话以其美丽的憧憬，善良的心灵启迪了我们的心扉，你有哪些收获呢？

学生各抒己见。
培养学生善于总结的好习惯，提高概括总结能力。
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