1、7、散文诗二首教学目标（一）知识与技能：1、学会本课生字新词，理解课文内容；2、梳理文章脉络，初步领悟文章表达特色，提高阅读能力。（二）过程与方法： 1、通过有感情地朗读课文，理解内容；2、抓住关键词、句，理解作者的思想感情。（三）情感态度与价值观：有感情地朗读课文，体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、热爱生活的精神。 教学重点：1、 引导学生体会作者怎样通过描写动作、神情、语言来表现人物的内心。2、读懂课文，感受“好好活儿”的真谛，并从中获得自己的思考。教学难点读课文，领会朴实的语句中蕴含的丰富感情。教具准备：多媒体课件制作。教学时数：两课时。教学过程： 第二课时一、 导入 播放烛光里
2、的妈妈，让学生体会到母爱的无私伟大。二、初读课文，了解大意，扫清字词障碍。1、 提前布置预习生字词，写上拼音，在文中标出字词。2、 课堂检查，讲解较难理解的字词。3、 作者简介。三、粗读课文，整体感知，了解课文大意。 朗读训练。 （1）让学生在把握文章的感情基调，注意语气、节奏的变化，品味文章的思想感情。 （2）听录音范读，感受朗读的感情。 （3）跟读，读出节奏感情。四、品读课文，自主欣赏，理解课文内容。 1、作者为什么要从自家院子里的莲花写起？ 2、点明文章主旨的是哪一句？其表达方式是什么？ 3、用示意图的形式表现出作者心情的变化过程。五、研读课文，质疑问题，加深内容理解。 1、作者在开头写
3、道“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹”暗示了什么？ 2、“那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠”中“无力的水珠”象征了什么？ 3、冰心用细腻的笔调描写了雨中看红莲初雨时的亭亭玉立、大雨中的左右欹斜、荷叶母亲保护下的不摇动，这些生动的情景，其作用是什么？ 4、“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”一句，在全文中的作用是什么？怎样理解“心中的雨点”？六、回顾小结。 荷叶护侍红莲，不求些许回报；母亲养育儿女，不存半点私心。这难道不是人间最纯洁、最美丽的真爱吗？天下儿女难道不能应唱响感谢母亲的赞歌吗？同学们，我们自己的母亲是怎样关心我们、爱我们的呢？母亲给了我们这么多，你想不想对母亲说点什么呢？写下来。七、板书设计：忆故乡莲花莲花初绽引出回忆 雨打红莲心神不定赏雨中莲花 荷叶护莲心情释然荷叶母亲 教学反思： 荷叶母亲是冰心借荷叶歌颂母爱的的一首散文诗，全诗着重描写“我”在黑夜中观察荷花时的心情变化，由此联想到母亲对自己的深深爱意。在上课时引导学生体会“我”当时的心情变化，因此，我选择让学生多种形式反复地朗读,体味作者所表达的浓浓的母爱之情。
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