1、黄河，母亲河一、教学目标：1、了解黄河历史，接触黄河文化，培养热爱祖国的思想感情。2、学会根据主题收集、整理、筛选资料的方法，培养学生在综合学习中的创新意识和创新能力。二、教学设想： 1、在课前搜集材料的基础上，一个课时完成（可能需要60分钟）。2、利用电脑、多媒体、网络教学平台进行教学，充分展示直观、形象、高效学习的特点。3、本课采用教学三步法：创设情境 知识积累和探究 写作拓展。这三步，每一步不可忽缺，前两步是积累，后一步是运用。第一步，创设情境。从“黄河的历史”导入，引到“黄河的文化”层面上来，通过检查学生的资料收集和整理情况，再把学生带到一个想象和创造的情境：展望“黄河的未来”。第二步
2、，知识积累和探究。采用网络平台互动比赛的形式，以达到积累知识，拓展视野的目的。第三步，写作拓展。采用网络平台互动写作的形式，以“黄河的未来”为话题，设定情境，进行片段写作训练，最大限度的体现自主、合作、探究的学习精神。三、教学内容和过程：（一）导入新课，初步体会“黄河与中华民族”的关系。导入语：自古以来，赞颂黄河的诗文举不胜举，这条奔腾不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明。今天，让我们做一次黄河的历史、黄河文化、黄河的现状的巡礼，来捡拾沉淀的黄河文明印记的语言文化珍宝，来追溯过去，正视现在，展望未来。检查学生资料收集和整理情况，并播放几组动画：第一篇章 溯
3、源篇：黄河，中华民族的摇篮 黄河的历史。第二篇章 奔腾篇：滔滔黄河水，悠悠中华情黄河的文化。第三篇章 忧患篇：拯救母亲河 黄河的未来。（创造一种学生求知探索的氛围，激发学生学习的兴趣。）（二）知识探究 （采用网络平台互动交流、比赛的形式，测评同学们对有关黄河的了解程度 ，包括对黄河的历史、黄河的文化、黄河的未来的认知和展望。）说明：对以下问题，同学们在网络平台的互动地带中表达自己的意见。1、以最快的速度说出带“黄河”的词语（包括一般成语、俗语、谚语）十个。 （请参阅国风网络平台资料系统“景自然天象河” 词语类）2、以最快的速度背出有关带“黄河”字词的诗句。 （请参阅国风网络平台资料系统“景自然
4、天象河”诗句类）3、谁能唱一首或几句关于“黄河”的歌？参考答案：黄河大合唱：黄河颂黄水谣黄河船夫曲黄河怨怒吼吧，黄河保卫黄河等。4、你能举出黄河流域早期的人类文化遗址的名称吗？（三个即可）参考答案：（1）旧石器文化：陕西的大荔沙苑遗址、山西的沁水下川遗址。（2）新石器文化：仰韶文化、龙山文化、二里头文化（3）青铜器文化：商城文化、殷墟文化、岐山文化。5、你知道历代王朝在黄河流域建了哪些都城吗？ （至少说出三个。）参考答案：夏朝定都阳城（今河南登封）、商朝定都殷（今河南安阳）、周朝定都镐京（今陕西西安）、秦朝定都咸阳、西汉定都长安（今西安市）东汉定都洛阳、魏晋均定都洛阳、隋唐均定都长安、宋朝定都
5、东京（今河南开封）。6、你能说出关于“黄河”的民间故事、神话传说、历史人物故事的名称吗？（三个名称即可，但要说一个具体的故事。）参考答案：大禹治水的传说、黄帝的传说、姜太公钓鱼的故事、郑国渠的故事等。7、你知道“藐视黄河，就是藐视我们这个民族！”这句话是谁说的吗？参考答案：毛泽东在撤退延安时说的。8、黄河流域有许多古战场，你能举出三个来吗？ 参考答案：牧野之战、崤山之战、巨鹿之战、官渡之战等。9、你知道黄河干流有多长、流域面积有多大吗？ 参考答案：全长5464公里，面积79.6万平方公里，流经九个省区（包括青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东）。10、有人说：黄种人就因为黄河
6、而得名。你说对吗？ 此题没有统一的答案，只要言之有理即可。11、你知道黄河容易泛滥成灾的主要原因是什么吗？ 参考答案：上游流经黄土高原，带来大量泥沙，使下游河床逐渐抬高，甚至高于农田、乡村、城市，一有大水，必然泛滥成灾。12、你知道黄河断流的主要原因吗？ 参考答案：是人类对水资源的用量超过其自然的限度，及人类的需求与脆弱的生态环境之间的剧烈的反映。13、你最想对黄河说的一句话是什么？ 答案不求一律。14、你为黄河最愿做的一件事是什么？ 答案不求一律。15、请你为改造黄河献一计。 答案不求一律。（三）写作拓展 （采用网络平台互动写作的形式，以“黄河”为话题，进行片段写作训练） 中心话题：面对黄河的过去和现在，展望黄河的未来，写一段文字（可以抒情和描写，也可以记叙和议论。）话题是：“我心中的黄河”，题目自拟，文体不限，喜欢写诗歌的也可以。说明：同学们在国风网络平台互动地带“文章推荐”中发表。（先在屏幕上展示几个片段并作简评）（四）教学反思 （老师可根据教学的实际情况，既可以当堂以小结的形式进行反思，也可以课后专门总结。）
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