山东省利津县第一实验学校八年级政治下册 第五单元 第十一课 关心社会 亲近社会教案1 鲁教版.doc

第五单元 第十一课 关心社会 亲近社会教案1

导学目标
知识目标：
①正确认识从众心理对社会和个人的不同影响；
②正确认识社会，积极参与社会生活；
③学会谦让、分享、助人，为社会做贡献。
能力目标：
①认识成长的社会环境，提高生活适应能力；
②克服盲目从众心理，发展自己的独立思考和自我控制能力。
情感态度和价值观目标：
①关注社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感；
②积极融入社会，自觉养成勤社会行为。
③积极参与社会公益活动，服务社会，奉献社会
教学重点：①积极参与社会生活；①养成亲社会行为。
教学难点：积极参与社会生活。
课时安排：计划用2课时授完。
第一课时（总第3课时）
教学内容：讲授本课第一框题——面对发展变化的社会生活
导学过程：
一、导入新课
1、导入语：
社会似一张无形的网联系着千千万万个“你、我、他”；社会像一本无字的书，内容丰富，包罗万象；社会是我们每个人的依靠和归宿，是我们共同的家园。
总有一天我们会离开父母的关照，总有一天我们会告别老师的叮咛，独立地面对社会生活的考验，走进社会大课堂。我们或许还有些不安，有些彷徨，怎样才能在纷繁复杂的社会中不迷失方向？作为社会的意愿，我们应该担当起怎样的责任？生活会给我们更多无言的教诲，让我们一起来感受社会生活的变迁，在服务社会中走向成熟和坚强。
2、板书课题： 第11棵 关心社会 亲近社会
二、讲授新课 一、面对发展变化的社会生活
1、 社会生活日新月异
“外面的世界很精彩”，随着年龄的增长，我们开始关注家庭和学校以外的世界，这也意味着我们开始走向成熟。
（1）社会生活是丰富多彩的，也是发展变化的
情景活动一：（见教材P13—14页）
活动设置目的：引导学生自己说出身边社会生活的发展变化。
谈一谈：自己还能从哪些方面感受到身边社会生活的新变化？
议一议：我们的生活为什么能发生这么大的变化？（党和国家的正确方针和政策，全国人民的辛勤劳动。）
教师讲述：
社会生活是丰富多彩的，也是发展变化的。社会生活的发展变化就体现在我们生活的方方面面，如我们身边的衣、住、行等，都能从一个侧面反映出社会的发展。我们的生活之所以能发生如此大的变化，就在于党和国家的正确方针和政策，以及全国人民的辛勤劳动。只要我们用心体会，就可以发现社会变迁的轨迹。
（2）我们所处的时代正是社会迅速发展的时代
情景活动二：（见教材P14页）
活动设置目的：本活动设置目的是让学生从词汇的更新中认识社会的发展。
情境材料——
据统计，社会生活中，平均每年要产生800多个新词汇。词汇在永不停息地吐故纳新，忠实地记录着历史长河奔流不息的轨迹，从它的发展变化中我们可以明显地感受到时代前进的匆匆脚步。
近几年，生活中都出现了哪些反映社会进步的新词汇？请写出来，并试着按不同的生活领域把它们分类。
政治生活领域： 和谐社会 政治文明 职务犯罪 公开公正 八荣八耻 三个代表 先进性
经济生活领域： 小康 电子商务 钟点工 黄金周 微波炉 家庭轿车 家政服务 楼市楼盘
文化生活领域： 上网  随身听  旅游 出国游 高校扩招 数码相机 休闲 摄像手机 大片
我还能按这样的生活领域分类：
网络生活领域：博客 网虫 电子邮件 电子商务 防火墙 黑客 病毒 下载 聊天
科技生活：创新决策权 地球资料卫星 绿色GDP 纳米机器人 生态预报 数字视频广播
休闲娱乐生活：休闲旅游 休闲度假村 农家乐
阅读“相关链接”进一步了解感受社会生活的发展变化。
相关链接——（P15页链接材料）（略）
教师讲述：
我们所处的时代正是社会迅速发展的时代。改革开放以来，社会的各个领域都在发生着巨大的变化，人们的物质文化生活日益美好，这一方面得益于党和国家制定了正确的方针政策，另一方面也是全国人们辛勤劳动的结果。
作为我们中学生关注并体验这些新变化有助于增进我们关心社会的兴趣和情感。
2、积极参与社会生活
情境活动三：（见教材P16页）
想一想：有人说社会是本“无字书”，这是什么意思？
说一说：自己参加过哪些有意义的社会生活？从中学到了什么？
我参加过军训，磨练了我的意志，增强了我的纪律观念。
我参加过 ，学到了 ，
自己对中学生开展社会活动有什么好的建议？说出来给大家听。
建议： 。
（1）中学生应该积极参与社会生活
①社会的发展对个人素质提出了新的要求
②参与社会生活的方式、方法
阅读教材说一说：
中学生参与社会活动主要有哪些方式方法？
中学生参加与社会生活可以结合自己的年龄特点和学习、生活的之际，采用多种形式。其主要形式有：参加社会公益宣传、开展力所能及的社会调查活动、参观访问等。（板书）
中学生通过参与各类有益的社会活动，能从中受到锻炼、促进个人的全面发展。
相关链接——（P117页链接材料）
（2）中学生在参与社会生活时应该理性对待社会生活
情境活动四：（见教材P17页）
说一说：
你是怎样看待当前社会风气的？ 面对社会的一些领域和一些地方道德失范现象，我们应该怎么办？
教师讲述：
社会生活中有光明面也有阴暗面，但社会生活的主流是积极的、向上的 。参与社会生活就应该对社会充满信心，紧跟着时代的主流，同时警惕社会生活中以难免的消极影响。
这就要求我们中学生在参与社会生活时，要理性对待社会生活。
①参与社会生活就要正确认识社会生活
社会生活是复杂的，有光明的一面也有阴暗的一面。
你认为社会中，哪些现象代表了社会生活的主流？其阴暗的现象有哪些？
（学生讨论交流）
②面对复杂的社会生活，我们要正确认识从众心理
情境活动五：（见教材P18页）
探究讨论——
在上述情境中，从众心理对个人的想法和行为起怎样的作用？
你在生活中有过类似的体验吗？说出来与大家交流。
※什么是从众心理呢？（学生阅读教材后讨论交流）
教师小结：
从众心理是一种比较普遍的社会心理现象，体现在人们的工作、学习、消费、衣着等方方面面。
生活中，个人在周围大多数人的影响和压力下，有时会改变自己的意见从而采取和大多数人一致的行为，这是从众心理的表现，也就是人们常说的“随大流”。
相关链接——从众心理产生的原因
（学生阅读链接材料，进一步体会从众心理及其表现）
※※从众心理对于社会和个人的影响既有积极的一面，也有消极的一面
议一议：你是怎样认识从众心理对社会和个人的积极影响的？
说一说：盲目从众有哪些消极影响？我们如何克服从众心理的消极影响呢？
③面对复杂的社会生活，我们要正确认识生活中的困难和逆境
（阅读教材讨论交流）
探究讨论——
如何正确认识生活中的困难和逆境？
教师小结：
由于受各方面因素的制约，人一生难免会遇到各种困难和逆境。造成困难和逆境的原因是多方面的，面对各种困难和逆境，我们要客观地分析这些原因，学会独立思考，提高心理承受能力。既不能意志消沉，丧失斗志，也不能态度偏激，一味埋怨社会不公，而应该永远对生活充满信心，对社会满怀热情，勇敢地面对困难和逆境，敢于向困难和逆境发出挑战，善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功。实现人生的价值，享受真正的人生。
做一做：（见教材P19页）
在社会生活中选取一个大家感兴趣的热点话题或现象，比如“追星族”、“流行服饰”等，认真思考后发表自己的见解，与同学们交流。（此栏目可根据教学实际情况选择使用）
我选取的热点话题是： 。
对此，我的见解是： 。
三、课堂小结：
1、教师小结：
通过学习，使我们懂得了一方面要积极参与社会生活，不断提高自身素质，紧随社会生活的主旋律，与时俱进；另一方面要理性对待社会生活，抗拒外在的压力和诱惑，避免盲目从众，随波逐流，坚持自己的正确立场，在复杂的社会生活中学习做一个理智的社会成员。
2、我的收获：
本课学习我的收获是：
四、课后作业
1、预习第十一课第二框题内容
2、完成《学海导航》P10——13页，第一框练习题。
五、课后记