1、《宇宙里有些什么》
教学目标：1.了解列数字、作比较等多种说明方法的的特点，并学会辨析；
2.体味文章说明语言的准确性和生动性；
3.树立科学的宇宙观，激发学生探索宇宙奥妙的兴趣。
教学步骤：
一、导入新课
二、理一理文章思路，学一学说明方法的特点和作用。
（一）宇宙里到底有些什么呢？它们分别有什么特点？
明确：1.宇宙里有恒星、行星、星云等；
2.说明方法：分类别、作比较、列数字；
3.宇宙的特点之一：物质的。
（二）那么这些恒星怎样分布在辽阔的宇宙空间呢？
2、明确：1.恒星系；
2.说明方法：举例子、打比方；
3.宇宙的两个特点：无穷无尽的、运动的。
（三）明确说明顺序：由近及远、由已知到未知。
三、品一品文章的语言，学一学作者的科学精神。
（一）科学准确
1.这是一篇科学小品，“科学”不仅仅体现在内容上，还体现在语言的准确上。
教师举例：“它们的热度非常高，表面温度至少有三千摄氏度。”
2.请同学们模仿老师的分析，用圈点的方式体会下列语句的准确性。
（1）“想来会有不少不发光的行星饶着他们转的吧。
（2）“大约一千万万颗以上的恒星组成一个铁饼形状的东西”
（3）“我们看
3、得见的星星，绝大多数是恒星。”
（4）“从这颗星星到那颗星星的距离，每秒钟能飞十六点七公里的宇宙飞船得走几万年。”
（二）生动形象
这篇文章基本上能看懂，这完全是得益于作者语言的生动形象。请同学们用这样的句式“我认为第 句话很生动形象，因为 ”告诉老师你的理解。
（1） 当你看到静静的夜空中闪烁着寒光的小星星的时候，说不定还会把它们当做萤火虫呢？
（有如一位长者，在夏夜里一边指点着星空，一边讲述着星体的知识，使人感到很亲切）
（2） 尽管恒星……可是在辽阔的宇宙空间里，这些恒星不过像大海里的水滴，也许还要小。
（3） 哪里知道，这条天河淹
4、没了一千万万颗以上的星星啊！一千万万，你一口气数下去，得数一千多年！
（4） 这是一个美丽的环，当它一半没在地平线下，另一半横过天空的时候，人们就说，这是一条天河，它把多情的织女和牛郎隔开了。
四、说一说人类对宇宙的探索，学一学。
请同学插上想象的翅膀，用“杨利伟放眼太空，发现：”这个的开头展示自己的想象。
五、板书
语言：
已知 恒星 近 物质的 科学准确
宇宙里有些什么 行星 无穷无尽的
科学小品 郑文光 未知 星云 远 运动的 生动形象
……
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