七年级语文上册 第三单元 写作教案 苏教版-苏教版初中七年级上册语文教案.doc

第三单元写作“从生活中找米”课 题第三单元写作“从生活中找米”教学目标让学生能够自觉地去观察生活，体验生活，感悟生活，为作文积累充足的写作素材。课时计划2课时教学重点如何去从生活中搜集写作素材。教学难点怎样把搜集好的材料写成一篇优秀的作文。教学方法指导 讨论 范文引路教 学 过 程教 学 内 容学生活动一、 创设情景，激趣导入。小结第三单元内容，导入作文课题。本单元所写的民间习俗和传统节日，对人们来说是很平常的，即平中有奇，闪耀着传统文化的光辉，可以说，这些作品无不来自于作者对生活的观察、体验和感悟，即从生活掘取文章素材。二、板书课题，指名学生释题：“米”指的是什么？（写作素材）三、学生自由阅读从生活中找“米”思考：这篇短文告诉我们哪些内容？（小组讨论）四、学生自读课文并讨论自己从文中的发现，师巡视释疑。五、指名学生回答自己的所读所感。明确（投影）：1、作文得有“米”，“米”就是写作材料2、“米”来自生活，生活是写作的“米仓”3、从生活中获取丰富的写作材料，必须做到“四多”，即多留心、多观察、多思考、多积累。六、就上面几个方面的注意事项，让学生联系实际谈谈，作为中学生来说，写作材料怎样去获得。1、自己校内外生活2、他人或前人提供的资料3、以生活和资料为基础的想像七、根据所学知识，学生联系实际，口头作文。话题：从“家中”“校中”找“米”自己命题，进行口头作文。举例：在家中：洗衣、洗碗、帮父母做其它家务 在校中：学习、生活、和老师同学相处八、写作学生自己从生活中选取一段经历作为写作素材，自由命题，写一篇文章。读文章，进入学习状态。读教材，明确本单元的写作要求。看题目。师生、生生合作审题。在老师的指导下进行构思。课堂练习1、学生自己从生活中选取一段经历作为2写作素材，自由命题，写一篇文章。课堂小结南朝文艺理论批评家刘勰言“缀文者情动而辞发，观文者披文而入情。” 没有感情，任何笔调都不能打动人心让我们用一颗丰富细腻的心灵，去感受人类一切美好的情感，并流泻于笔端吧布置作业从课本上选一题进行写作。板 书 设 计作文得有“米”（写作材料） “米”来自生活从生活中找“米” 必须做到“四多”（多留心、多观察、多思考、多积累）教 学 反 思我们要引领学生多留心生活，多观察生活，多体验生活，走生活作文之路。一要多留心生活。“处处留心皆学问”，这样，一旦动起笔来，值得记叙的材料才能信手拈来，才能言之有物。二要多观察生活。鲁迅先生谈到写作时曾指出：“对任何事物必须观察透彻，方可下笔。”观察是写作的第一基石，我们要让学生平时做个有心人，多观察身边的人、事、物、景等，捕捉生活中感人的镜头、美的瞬间，这对直接认识事物和搜集第一手写作材料具有重大作用。三要多体验生活。