1、《和朋友在一起》教学设计
课题
和朋友在一起
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
七
学习
目标
知识目标：学会反思自己的交友现状，学会处理与朋友交往过程中遇到的问题；知道朋友对一个人有很大的影响，懂得朋友的重要性，珍惜对自己有良好影响的朋友。
能力目标：运用自主、合作探究的方法、体验法、故事熏陶法，创设问题情境，引导学生在自主探究和活动懂得朋友的重要性，珍惜对自己有良好影响的朋友。
情感态度与价值观目标：意识到朋友对自己有很大的影响，懂得朋友的重要性，珍惜对自己有良好影响的朋友。
重点
友谊的力量
难点
善于结交益友
教材分析
本
2、课是第二单元“友谊的天空”的第一框内容，为整个单元奠定了基础。第一目“我的朋友圈”，引导学生通过反思自己的交友现状梳理自己的朋友圈；第二目“友谊的力量”引导学生认识到友谊的重要性，从而主动交友，正确处理交友中遇到的问题。
学情分析
初中阶段的学生交往范围在不断扩大，正确处理与同伴之间的友谊是他们面临的重要课题。要引导学生学会反思自己的交友现状，学会处理与朋友交往过程中的问题，认识到友谊的力量，从而打开心扉、主动交友、善交益友。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频：朋友
学生欣赏
通过歌曲导入，引出朋友话题。
讲授新课
3、
课后作业
运用你的经验：P38
快乐的事，你最愿意和谁分享？
心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？
遇到了困难，你最愿意向谁求助？
你最愿意与谁一起外出游玩？
得出结论：伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分
探究与分享：P39我的朋
4、友图
在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？
请把他们的名字写在下图的相应位置。
请仔细观察“我的朋友”图，思考下面的问题。
你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点?
随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？
得出结论：觉察自己交往范围和交往深度的变化
探究与分享：P40
问题：随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？
你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？
说说心里话
在新环境中交友，你会遇到什么困惑、麻烦？
你 说 我 说
如何在新环
5、境中结识新的朋友？
畅所欲言
有同学认为，没有朋友自己感到孤单， 有了朋友有时又增添了不少麻烦？你怎么看？
得出结论：觉察自己对友谊的真正期待
探究与分享：P41朋友影响力
问题：完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？
得出结论：朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响
探究与分享：P42
感动时刻：相信大家都和自己的好朋友有着美好的回忆， 下面我们来共同分享属于你们的幸福时光！
高山流水遇知音的故事
播放视频：高山流水觅知音
名人名言
得出结论：朋友见
6、证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
友直，友谅，友多闻，益矣。
——孔子
善交益友、不交损友
我应该选择与谁交朋友
谈一谈 ：你心目中的“益友”应该是什么样的？
名言欣赏
得出结论：朋友丰富了我们的生活经验，
友谊让我们更深刻的体悟生命的美好
李白的诗：赠汪伦
故事：最后的两个苹果
学生回答
学生回答
学生回答
7、
学生填写
学生分享和自己好朋友的故事
学生欣赏
学生朗读
学生谈谈自己对益友的期待
学生朗读
通过生活中的感性经验，引导学生发现自己与朋友的亲密关系。
引导学生对自己的朋友圈进行梳理，并引导学生发现自己朋友圈的变化
引导学生积极开放自我，学会与人和谐相处，觉察自己对友谊的期待。
通过说说心里话、你说我说、畅所欲言三个
8、活动，引导学生反思进入初中后的交友困惑，以帮助学生解决。
引导学生认识到朋友对自己有很大的影响
通过生活中朋友交往的场景引起学生共鸣。
通过俞伯牙和钟子期的经典故事引导学生认识到朋友陪伴一起走过的历程。
引用名人名言说明朋友对人生的重要性。
通过学生心目中对益友角色的定位，引导学生要善交益友，择友要谨慎。
通过李白的诗句和“最后的两个苹果”的故事，激发学生增强对友谊的期待，产生美好的交友体验。
课堂小结
带领学生按照板书内容回顾本节课知识点
板书
和朋友在一起
一、我的朋友圈
1、朋友成为越来越重要的部分
2、交友范围和交往深度的变化
3、觉察自己对友谊的期待
二、友谊的力量
1、朋友对人影响很大
2、朋友见证成长历程
3、友谊让人体验生命美好
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