九年级政治全册 第九课 第一课时 依法治国的基本要求教学设计（一） 陕教版.doc

第一课时   依法治国的基本要求  教学设计（一）    

一、《课程标准》原文
理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护秩序。
二、根据《课标解读》要达到的教学目标。
1、知道有法可依、有法必依、执法必严、违法必究是依法治国的基本要求。
2、理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义。
3、青少年应自觉守法，维护良好的秩序。
三、教学重点和难点。
1、自觉守法，维护良好的社会秩序（重点）。
2、理解有有法可依、有法必依、执法必严、违法必究（重、难点）。
四、依据《课程标准解读》和教学目标设计教学用题是。
1、依法治国的基本要求是什么？
2、理解有法可依有法必依、执法必严、违法必究的含义、意义和相互关系。
3、实行依法治国，对政府、公民的要求是什么？
4、中学生怎样为建设法治国家作出贡献？
五、依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与教学进程。
〈一〉导入新课。
师：依法治国是党领导广大人民依照宪法和法律的规定管理国家，那么依法治国有哪些基本要求，青少年能为依法治国做些什么？（打出课题）
〈二〉解决“教学用题1”。
学生快速浏览课本P90-94内容，找出依法治国的基本要求（十六字）       师提问检查，全班统一。
〈三〉解决“教学用题2”.
1、有法可依。
（1）生阅P90小字段，结合课件5“建国后制定的法律法规”，思考回答：
A、此资料表明了什么？这是否意味着我国立法工作到此结束？
B、依法治国的前提条件是什么？
（2）师检查提问，小结。
2、有法必依(解决教学用题3)。
出示案例（课件6、7）     生思考回答相关问题    名言感悟（课件8）    小结（课件9）
3、执法必严。
生阅读P92-93两案例    思考交流（课件10、11、12问题）。
4、违法必究。
生阅读案例（课件13）    回答问题（课件14）     师小结（课件15）
〈四〉解决“教学用题4”。
辨析（课件16）     讨论交流（课件17）
〈五〉收获平台（课件18）
〈六〉巩固练习（完成课件19、20、21内容）。
补充正文。
1、依法治国的基本要求是什么？
依法治国的基本要求是有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。
2、理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的含义和意义。
依
法
治
国
基
本
要
求 有法可依 有法可依，就是要求国家高度重视和加强立法工作，建立体现人民意志、反映社会发展规律的完备的社会主义法律体系，使人们在社会生活的各个方面都有章可循，有法可依。有法可依是依法治国的前提。目前，中国特色社会主义法律体系初步形成。
 有法必依 有法必依，就是要求任何组织和个人都严格遵守法律的规定。有法必依是依法治国的中心环节。
 执法必严 执法必严，要求执法机关和执法人员执行法律时必须做到一丝不苟，严肃执法，坚决维护法律的权威和尊严。执法必严是依法治国的关键。
 违法必究 违法必究，指凡违法行为都要受到法律的追究和制裁，不允许任何个人或组织享有凌驾于法律之上的特权，坚持公民在法律面前一律平等的原则。违法必究是依法治国的重要保障。
 它们相互依存，缺一不可。
3、实行依法治国，对政府，公民的要求是什么？
政府要依法行政，公民要学法、懂法、守法、用法、依法维护国家、社会、集体、他人和自己的合法权益，依法规范自身行为。
4、中学生怎样为建设法治国家作贡献？
作为中学生我们要认真学习法律，对于法律提倡做的事情积极去做，法律规定做的事情一定去做，法律不允许做的事情坚决不做，逐步增强守法意识，树立法制观念，为依法治国、建设社会主义法治国家作出应有的贡献。
附：板书设计（见课件18）

                          有法可依——前提

                       有法必依——中心环节
依法治国的基本要求                                相互依存
                       执法必严——关键           缺一不可

                       违法必究——重要保障
学法、懂法、守法、用法、