1、第三单元 第9课时《花儿为什么这样红》教案
教学目标：
1、归纳课文从不同角度介绍花朵的红色和其他颜色的科学原因
2、学习文章严密精巧的结构，画一份文章结构图。
教学重点
了解花儿为什么这样红的成因，学习巧妙组材及灵活运用有关说明方法的写作技能。
课前准备
多媒体，实验所用材料，熟读课文，作好自读笔记，并在疑问处作上标记。
步骤
教 师 活 动
学生活动
教学反思
1
创设情景导入：播放电影插曲《花儿为什么这样红》演示自然界中万紫千红的花，激发兴趣引入课文。
观看多媒体
进入课文学习
2、
速读课文，想一想，课文为什么要以“花儿
2、为什么这样红”为题？
评价、明确
速读课文、讨论、交流文章标题的好处
3、
整体感知，
1、 朗读课文，说说花儿为什么这样红？
教师参与讨论，交流，明确。
2、引导学生研读课文，画出文章的结构图，能准确概括文章内容
3、 小组活动：
师布置活动要求：现在我们只了解了花红的因素，其中的真正奥妙谁能细致解释呢？那就看我们各小组的本事了，现在六小组分别承包一个方面，用语言、板书或实验等形式为大家解说花红原因。
教师对各小组进行指导。
1、比一比：看谁说得准，归纳花朵呈红色和其他颜色的科学原因。
2、研读课文
画出结构图
3小组分工合作，
读课文，参与小组讨论课文；讨论研究表述语言，准备实验。
实验一：把一朵红色的芍药花或其他的红色花泡在碱水或肥皂水中，观察颜色的变化，当红变蓝之后，再把变蓝的花朵泡在醋里，观察其由蓝变红的过程，以此验证花朵在酸碱反应中颜色的不同变化。
4、
深读课文
寻找句子，圈点批注，小组讨论、交流。
5、
布置作业
请课后查找资料或请教有关专业人员，仿照课文的写法来介绍一下以下事理（任选一个），事理要说得清楚、易懂。
（1）天空为什么这般蓝？
（2）金刚石为什么这么硬？
（3）狗的嗅觉为何这么灵敏？
（4）黄土高原为何千沟万壑？
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