1、课 题
东施效颦话语词
学 习
目 标
1. 知识目标：了解王蒙及作者相关知识。
2.能力目标：掌握文章字词及理解词语在不同情况下的不同含义。
3.情感与价值观目标：学习作者条理清楚的写法。
重 点
难 点
重点：了解王蒙及作者相关知识。
难点：理解词语在不同情况下的不同含义。
教法
选择
讲解法、讨论法
课型
新授
课前准备
制作多媒体课件
是否采用多 媒 体
是
教 学
时 数
2课时
教学
时数
第 1课时
备课 总数
第 28 课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
学习内容
2、
学生活动
教师活动
一、揭示学习目标
1、引言：词语犹如人一样也有发展与迂回的过程，它也走过童年少年青年老年，词语如同万花筒一样在不同的语境上含义不同，今天我们学习这一课将体会到这一点。
2、出示学习目标（见课件）
二、指导学生先学
1、在学生学习中强调课文朗读，反复朗读。特别是重点段落，在段落朗读中感悟词语在不同语境中的魅力，特别是有条理特点。教师在讲解过程中还应重视对重点词语的分析，强调课文重点段落的反复诵读。 2、借助资料及导航塔。
三、学生先学，教师巡视
1、浏览课文，自学生字词2、借助学习资料来了解王蒙及其创作情况。
3、默读课文，勾画难解语句。
4、整体
3、感知。
(1)课文所写词语有哪些？
（2）你对哪些词语的含义变化感兴趣？
学生听老师导入新课
看屏幕朗读目标，明确学习任务。
看投影，听老师要求，掌握先学方法。
学生自主、合作探究，质疑问难，写批注。
老师导入新课，激发学生学习兴趣。
课件出示学习目标。引导学生探索目标。
多媒体出示学法导航，进行具体学法指导。
多媒体出示学习步骤，巡视指导，发现问题，及时点评。
学习内容
学生活动
教师活动
四、检查学习效果
1、作家简介：王蒙（1934～）当代作家。生于北平。1953年创作长篇小说《青春万岁》。
4、1956年发表短篇小说《组织部新来的年轻人》.任《人民文学》主编、中国作协副主席、中共中央委员、文化部长、国际笔会中心中国分会副会长等职。有长篇小说《活动变人形》、《暗杀—3322》、《季节三部曲》（《恋爱的季节》、《失态的季节》、《踌躇的季节》），中篇小说《布礼》、《蝴蝶》、《杂色》、《相见时难》、《名医梁有志传奇》、《在伊犁》系列小说，小说集《冬雨》、《坚硬的稀粥》、《加拿大的月亮》，诗集《旋转的秋千》等。
2、检查字词，夯实基础。
东施效颦（ ） 顺手牵羊 进谗（ ）诬（ ）陷 、 贬（ ）意 谦逊（ ）反馈（ ） 时髦
5、 ）
示瑕求疵（ ） 拈（ ）花惹草 嗲（ ） 推敲
媒妁（ ）之言 差强人意 惩前毖（ ）后
斟酌（ ） 指名道姓
3、整体感知(1)课文所写词语有哪些？(2)说说这些词语中你对哪些对感兴趣？ 4、选择你喜欢的部分朗读。
五、学生讨论、更正，教师点拨
六、当堂练习 练习册1－5
七、布置作业：抄写字词各3遍，该带拼音就带拼音。
报告、代表、反映、书记批评、批判、学习、作风对象、帮助、点名、欣赏
举例解析
话语词的由来
东施效颦话语词
板书设计
6、汇报交流探究结果。
看课件字词练习给生字注音，并诵读记忆
学生思考问题，整体感知课文。
学生讨论
当堂练习
指名回答，引导补充明确答案要点。
检查学生字词掌握情况
引导学生整体感知课文。
教师点拨。
辅导后进生练习
作业
设置
1、抄写字词各3遍，该带拼音就带拼音。2、《配谈练习册》基础练习题
教
学
反
思
等级评价
（A/B/C/D）
检 查
签 阅
第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时
评价： 时间： 签查（签章）：
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