八年级语文下册 第一单元 第4课《灯笼》同步教案 新人教版-新人教版初中八年级下册语文教案.docx

第4课 灯笼【教学目标】1.积累重点字词，整体感知课文内容；2.学习文章从不同方面表现灯笼意义的写法，了解文章自由随意的行文风格；3.感受灯笼浓厚的文化内涵，体悟作者由灯笼而生发的思想感情。【重点难点】重点 ：学习文章从不同方面表现灯笼意义的写法，了解文章自由随意的行文风格。难点 ：感受灯笼浓厚的文化内涵，体悟作者由灯笼而生发的思想感情。【教学时间】一课时【教学过程】一导入：每当佳节，大街小巷家家户户，有一个最显著的标志，你发现是什么了吗？是的，节日来临，家家户户张灯结彩，挂起了大红灯笼，到处充满节日的喜庆气氛。那么，灯笼到底有怎样的文化内涵，又给作者带来怎样的触动呢？今天我们就来学习吴伯箫的散文灯笼，感受一下作者由灯笼所引发的情感。二出示目标：1.积累重点字词，整体感知课文内容；2.学习文章从不同方面表现灯笼意义的写法，了解文章自由随意的行文风格；3.感受灯笼浓厚的文化内涵，体悟作者由灯笼而生发的思想感情。三检查预习：1作者介绍：吴伯箫(19061982)，原名熙成，当代著名的散文家和教育家。于1938年4月长途跋涉到达延安，进入中国人民抗日军政大学学习。其作品主要收在羽书烟尘集忘年等文集中。吴伯箫的散文以质朴美著称，他将普通平凡的事物放在历史与现实交映的背景下，捕捉其蕴藉深厚的诗情画意。其作品的创作基调单纯简练，峭拔明朗，具有强烈的真实感和鲜明的时代色彩。2字音：争讼（zhng sng）领域（lng y） 斡旋（w xun ） 静穆（jng m） 思慕（s m）怅惘（chng wng） 锵然（qing rn） 褪色（tu s） 燎原（lio yun） 熙熙然（x x rn） 暖融融（nun rng rng） 马前卒（m qin z） 人情世故（rn qng sh g ）字形辨识：缀：zhu点缀 骠：pio骠勇辍：chu辍学 剽：pio剽窃啜：chu啜泣 漂：pio漂亮衔：xin官衔 卒：z马前卒衍：yn繁衍 萃：cu荟萃街：ji街道 粹：cu精粹3.词语：斡旋：调停，调解。掌故：历史上的人物事迹、制度沿革等。静穆：安静庄严。点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。锵然：形容金属或玉石撞击的声音。垂珠联珑：悬挂、装饰有连串珠玉宝石，形容宅北的奢华。未始：未必。幽悄：幽深寂静。四课堂活动：活动一：整体感知：1速读课文，勾画围绕“灯笼”记叙了哪些事。 明确：话说灯笼；祖父夜行；母亲吩咐；慈母之爱；乡俗还愿；元宵张灯；族姊远嫁；朱红描字；献帝灯笼；灯笼下马前卒。2.这些对灯笼的描写集中在哪些段落？除此之外还写了什么？据此给文章分层，概括层义，明确：第一部分：第1段：开篇说“火”。为后文“灯笼”做铺垫，表明小孩及人类追求光明的普遍特点。第二部分：2-11段：说“灯笼”。第三部分：第12段：结尾说“火”。灯笼不足以言志，火气、探海灯和燎原烈火方能寄情。3.文章描写这些与灯笼有关的事件，到底想表达什么呢？请结合具体语段谈一谈灯笼蕴含的意义及情感，尤其注意文中议论抒情的语句。示例：（1）话说灯笼：第2段最后一句议论，联想往事，流露欣喜、怀念之情。（2）祖父夜行：第3段最后一句议论，灯笼照路，传达温暖的亲情。（3）慈母之爱：第5段，母爱的珍贵。（4）第9段，对乡俗氛围的迷恋。（5）第11段，蒙恬等昔日大将以智慧和勇气抗击敌寇，保家卫国，其英雄事迹与日月同辉，激励着后人，表达了作者对这些英雄的敬慕之情，同时更表达自己保家卫国的誓愿，展现爱国情怀。活动二：内容探究1.了解本文的写作背景，感悟借灯笼抒发的誓愿。1931年9月18日，日本侵略者发动了“九一八事变”，炮火不仅震碎了壮丽的祖国山河，也击破了无数文士的美好幻想，这其中就包括吴伯箫。然而，国民党政府竟然采取“不抵抗”政策，这让他十分愤懑，忧心如焚、怒火中烧。于是，他在从事教育工作的同时，坚持业余写作，舒解一腔积郁。他这一时期的散文，常常回荡着爱国主义的激越旋律。即使在回忆童年生活的篇章里，这一旋律也时常跳跃而出，灯笼正是这个时期以回忆为主题的文章。2.本文选取的事件很小，灯笼，只是作者早所生活的一个微小事物，所写之事件也很细碎，想一想，本文仅仅是怀旧吗？你还读出了什么？结合具体语段谈一谈你对本文主旨的理解。示例：“唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！” 作者热烈赞颂古代将军塞外点后、挑灯看剑、英勇杀敌的气概，是他们激发了作者的爱国情怀。作者热切希望冲上前线，奋勇杀敌，打击日寇，同时表达了作者对时局的担忧和对未来的期望，希望有更强大的力量，有更具凝聚力的精神，团结全国人民抗战，打败敌人，保卫好自己的家园。作者以散文的笔法，抒写了关于灯笼的一些美好记忆，从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。3.小结：好的散文，总爱写微小之事，抒细微之情，同时一定是小中见大、由小写大的。本文的小中见大，就体现为由一家一村延及天下，由一时一事延及历史，由个人延及社会。最后所述国家之事、所抒壮烈之情，才是作者真正的写作主旨。五总结艺术特色：本文从多方面选材，突出中心。作者回忆了与灯笼有关的诸多往事，小小灯笼寄寓着丰富的文化内涵与深厚的情感。文章以小见大，融记叙、抒情、描写于一体；以散文的笔法行文，自由随意。语言自然朴素、清新练达，既朴实平易又生动传神，娓娓而谈，侃侃而论，结尾处，情绪陡然一扬，表达报国志愿，由个人情感升华为家国情怀，情感也转而悲壮激越，有着无穷的艺术魅力，是我们学写散文的典范。