山东省利津县第一实验学校八年级政治下册 第八单元 第十七课 建设社会主义法治国家教案1 鲁教版.doc

第八单元 第十七课 建设社会主义法治国家教案1 导 学 目 标知识目标： 知道依法治国的含义,理解依法治国间社会主义法治国家是我国社会主义现代化建设必须遵循的基本方略； 知道有法可依、有法必依、执法必严、违法必究是实施依法治国基本方略的基本要求，理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义； 知道监督和制约机制的集中基本形式，理解建立健全监督和制约机制是法律有效实施及司法公正的保障。能力目标： 培养守法观念，在日常生活中自觉维护社会秩序。 提高辨别是非善恶的能力，掌握行使监督权的有效方法，逐步增强依法行使监督权的能力。情感态度和价值观目标： 深刻认识依法治国对建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的重要作用，自觉树立法制观念，增强守法意识。 理解认识法律监督的作用，自觉树立监督观念。教学重点：如何做到依法治国。教学难点：加强法制建设和健全法律监督与制约机制。课时安排：计划用2课时授完。第一课时（总第15课时）教学内容：讲授本课第一框题走依法治国之路导学过程：一、情境导入： 1、导入语： 法令行则治国，法令弛则国乱。这是被古今中外历史发福证明了的真理。我国社会主义现代化宏伟蓝图的实现，离不开法治。 党的“十五大”明确提出依法治国，建设社会主义法治国家的基本方略。1999年3月，九届全国人大二次会议将依法治国、建设社会主义法治国家载入宪法。怎样建设社会主义法治国家，健全我国的社会主义法制，真正做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究呢？ 2、板书课题： 第十七课 建设社会主义法治国家二、新课导学：板书标题： （一）走依法治国之路1、治理国家的基本方略 阅读教材P93页相关链接 教师讲述： 此后，十五大明确提出了依法治国、建立社会主义法制国家的基本方略，1993年3月的九届全国人大二次会议将依法治国载入宪法。依法治国是党领导人民治理国家的基本方略 那么，什么是依法治国呢？ 情境活动一：（见教材P92页） 男 孩：依法治国就是要用法律来治理国家。 女孩右：依法治国就是要人民当家作主。 女孩左：依法治国才能保持国家的稳定。议一议：什么是依法治国？在我国为什么要实行依法治国？（依法治国就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律的规定，通过各种途径和形式管理国家事务、管理经济文化事业、管理社会事务，保障国家各项工作都依法进行。其目的在于，依法治国是保证人民依法管理国家和社会各项事务，真正实现人民当家作主。） 情境案例一：（见教材P9394页） 议一议：不依靠法律，全国的“打黑”行动能顺利进展下去吗？ （整顿和规范市场经济秩序中的“打黑”行动所取得的成果说明：仅靠舆论监督和道德谴责是不够的，必须依靠法律手段，才能使“打黑”行动顺利进行，才能规范市场经济秩序，由此可见，国家的治理离不开法律，依法治国关系到国家长治久安和民族的兴盛法治则国兴。）2、法治则国兴 情境活动二：（见教材P94页） 议一议： 水资源问题是关系到国计民生的大问题，透过我国的依法治污治水，我们能明白什么道理？（在我国的治污治水中，必须充分利用法制的保障作用，水的利用才能实现有效节制和合理保护。反映了依法治国基本方略在水资源的利用和保护中的重要意义。） 依法治国有何重要意义呢？（1）依法治国是进一步发展社会主义民主政治的基本要求 民主是社会主义的本质属性和内在要求，是社会文明进步的表象，而我国宪法和法律是人民意志和利益的体现，依法治国就是维护人民的利益和主人翁地位，只有依靠法律手段管理国家和各项社会事务，才能保证人民当家作主，使社会主义民主不因领导人的改变而改变，不因领导人注意力的改变而改变。（2）只有实施依法治国才能保证社会主义市场经济健康有序地进行 由于市场调节是自发、无序的，在市场经济运行过程中，其弊端就会显现出来，比如前面所讲的“黑心棉”、“毒大米”和水污染水浪费问题等。这些问题必须依靠法律的规范和制约才能得到有效地预防和遏制。所以说，要发展社会主义市场经济，客观上就要求要用法律来引导、规范、制约人们的经济行为，从而保障社会主义市场经济和谐有序地发展。（3）依法治国是实现国家长治久安的重要保障 相关链接： 我国宪法第28条规定，国家维护社会秩序，镇压叛国和其他危害国家安全的犯罪活动，制裁危害社会治安、破坏社会主义经济和其他犯罪活动，惩办和改造犯罪分子。 我国刑法第2 条规定，中华人民共和国刑法的任务，是用刑罚同一切犯罪行为作斗争，以保卫国家安全，保卫人民民主专政的政权和社会主义制度，保护国有财产和劳动群众集体左右的财产，保护公民私人所有的财产，保护公民的人身权利、民主权利和其他权利，维护社会秩序，保障社会主义建设事业的顺利进行。 由此可见，国家运用法律手段打击各种违法犯罪行为，从而维护个人的利益和国家的长治久安。 情境活动三：（见教材P96页漫画材料） 议一议： 上述系列行为中哪个是属于危害社会秩序的行为？ 在社会和学校生活中，自己应怎样依法维护社会秩序？教师讲述： 情境1属于“扰乱公共秩序的行为，”违反了中华人民共和国治安管理处罚法 中华人民共和国治安管理处罚法第二十五条有下列行为之一的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款：(一)散布谣言，谎报险情、疫情、警情或者以其他方法故意扰乱公共秩序的； 情境2属于“扰乱公共秩序的行为，” 中华人民共和国治安管理处罚法第二十三条有下列行为之一的，处警告或者二百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款： (二)扰乱车站、港口、码头、机场、商场、公园、展览馆或者其他公共场所秩序的； 情境案例2：（见教才P96页） 2003年6月4日召开的全国法院经济犯罪审判工作会议座谈会提出，一定要继续坚持“两手抓，两手都要硬”的方针，依法从严惩处破坏经济秩序的犯罪和贪污贿赂等腐败犯罪。当前要继续依法严惩生产、销售伪劣商品和侵犯知识产权、走私、破坏金融管理秩序和金融诈骗、骗取出口退税、虚开增值税专用票、偷税抗税以及生产经营活动中的重大责任事故等犯罪行为。进一步加强经济犯罪审判工作，推动整顿、规范市场经济秩序工作和反腐败斗争的深入进行，为社会的稳定发展提供有力的司法保障。 想一想： 针对当前形势，依法从严惩处破坏经济秩序和贪污贿赂等犯罪行为有什么现实意义？ 结合“家有家规，国有国法”等格言，举例说明依法治国的重要性。 （结合“依法治国三方面的意义来回答。）三、我的收获 本节课应掌握得知识点： （详见学海导航P78页“知识梳理”）四、课后作业 详见学海导航P78页第十七课第一框：综合练习题选择题五、课后记