1、两小儿辩日
课题
两小儿辩日
课时
1 课时
（总第 课时）
科任教师
授课时间
三维
目标
1、能根据课后注释疏通文意。
2、有感情地朗读课文，背诵课文，并复述故事。
3、理解课文内容，学习古人为认识自然，探求真理而善于动脑，大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎，实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
重难点
重点：能根据课后注释疏通文意，体会学无止境的道理。
难点：学习古人探求真理而善于动脑，大胆质疑的精神实事求是的科学态度学无止境的道理。
教学过程
一、导入新课、揭示目标（1—2分钟）
1、自由读课文，尽量读准句子
2、不读破句。将读不准的字画出来。
2、翻译课文，弄懂大意，复述课文。
二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）
出示自学提纲
研读课文：
A、太阳是远是近，两小儿各有不同的结论，其根据是什么？
B、两小儿为什么会有不同的看法？
C、孔子 答不出来，他的态度是怎样的？可取吗？
D、故事对你有什么启示?
三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）
通过提问、师生互动、小组讨论等形式解决问题。
1、解决自学提纲中的问题：
2、合作解决学生自主发现的问题。
3、教师小结本节课学习重、难点。
a、宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博
3、
学多闻的孔子也会有所不知。我们要不断学习。
b、认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，
大胆质疑。
c、知之为知之，不知为不知，不要“强不知以为
知”，要诚实谦虚。
d、认识事物从不同角度出发考虑，会有不同结论，要注意客观科学地分析事情。
四、巩固新知，当堂训练（15分钟）
1、以“这篇文章讲述了一个 故事”说一句话。
2、两小儿辩斗，一个人根据 断定“日始出近，日中远”。另一个根据 断定“日初远，日中近”。
3 、你认为孔子是个的人。你认为两小儿有精神。
五、课外作业，拓展延伸（3分钟）
1、背
4、诵全文。
2、翻译课文
3、同学们自由表演这个故事，也可以把这个有趣的故事讲给家长听。
自主备课记录
自主备课记录
教研活动记录
教研活动记录
板书
设计
初出 日中
如车盖（大—近） 如盘盂（小—远）
沧沧凉凉（凉—远）
5、 如探汤（热—近）
孔子不能决
教学反思
注：写教学反思的切入面
根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：
1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。
2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。
3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。
4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。
5、学生
6、活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。
6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。
撰写教后录的切入点
1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施
2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。如教学目标定位不准，造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。
3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景材料，拓展延伸的内容等。
4、改进点：主要是指课堂教学中经过微调可以追求更高效益的那些点。如更合理的分配讲与练的时间，更恰当的选择例题，更完美的板书设计，更科学的媒体选用等。
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