七年级语文古代诗歌五首 第1,2课时教案 新课标 人教版.doc

古代诗歌五首 第1课时一、讲在新课之前1， 诗歌是我国出现最早，最常用的一种文学体裁。它具有集中性，精练性，音乐性的特点。2， 诗歌根据表达方式可以分为抒情诗，叙事诗和说理诗；根据形式可以分为格律诗，自由诗和民歌体。3， 词是诗歌的一种，盛行于宋代，最早是用来和乐的，后来词逐渐与曲脱离，形成了独立的形式。词有词牌名，它规定了词的分段，句数，字数，押韵和平仄。4， 元曲盛行于元代，有散套与小令两种形式。曲有曲牌名，它与词牌名一样，规定了曲调，句数，押韵，平仄。二、古诗五首知识点1，观沧海是一首乐府诗，题目是作者加的。选自乐府诗集，是步出夏门行的第一章。作者，曹操；字，孟德，宋代末期杰出的政治家，军事家。 汉献帝建安十二年（207）八月，曹操大破盘踞在我国东北部的乌 族及袁绍的残余势力，统一了北方；九月，在归途中经过碣石山，写下了这首诗。2，次北固山下是一首格律诗，作者：王湾，唐代诗人。3，西江月词，“西江月”是词牌名，原在词牌名下有小题：“夜行黄沙道中”。作者：辛弃疾；字，幼安；号，稼轩，南宋爱国诗人。4，钱塘湖春行作者，白居易，唐代伟大诗人。5，天净沙秋思是元代散曲中的一首小令。“天净沙”是曲牌名。作者，马致远，元代著名戏曲家，是元代四大戏曲家之一。三、整体感知教师范读，学生齐声朗读，学生自由朗读，注意字的正确读音。观 次 钱 西 天初读课文后，思考，五首诗歌分别写了哪些季节？哪些诗句表现了季节特征？ 春：钱塘湖春行次北固山下。夏：西江月 秋：观沧海 天净沙.秋思 春：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春呢，乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”钱塘湖春行“海日生残夜，江春入旧年” 次北固山下四、课堂大讨论第一节课学习春的两首钱塘湖春行欣赏图片，（ 1 2 3 4 5 ）看到这些画面，你可否联想到春中的哪些语句？鉴赏地说：1、作者是怎样游览西湖的？他的路线是怎样的？2、本诗选取了哪几种景物来表现西湖风光的优美的？3、哪些词语写出这些景物的特点？是什么特点？4、结尾句“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”妙处何在？次北固山下写的同样是早春，同学们试着分析一下与刚才的钱塘湖春行有什么不同？ 1、诗的四联各写了什么内容？四联之间有怎样的联系？2、哪些诗句直接表达了思乡之情？3、想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景？如果你身临其境，将会有什么样的感受？第2课时西江月 这是一篇关于夏天的词，同学们互相讨论下列问题，等下推选同学互相交流讨的结果。（教师巡回指导）首词上下片各定什么内容？1、 人为什么夜行？夜行时间长不长？从哪些语句可看出来？2、 忽见”词有何表达作用？3、 稻花香里说丰年，听取蛙声一片”表达了作者怎样的心情？观沧海 我们班长曾把曹操概括为三绝（奸绝、智绝、义绝）。现在我们看他的诗，试着思想下列问题，可以互相讨论，五分钟后互相交流。1、 诗以哪个字展开的？2、 首诗中哪几个诗句是真实的？哪些是想象的？3、 中哪些诗句最能体现诗人博大的胸怀？天净沙秋思（1 2 3 ） 1、让学生自主学习，设计板书根据曲的内容，用自己的话简单描述一下这幅图景。天净沙.秋思九种景物渲染悲凉的气氛枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 直抒胸臆 道出天涯游子之悲寓情于景：道出了长期流落异乡人的悲哀。2、根据曲的内容，用自己的话简单描述一下这幅图景。四、比较探究根据曲的内容，用自己的话简单描述一下这幅图景。朗读这五首诗歌，仔细体会诗人的情感，用停顿、重读、渐强、渐弱等方法，来表现你对诗人情感的理解。观沧海 豪迈、自信 百草、洪波、日月、星辰大气的景物，磅礴的气势次北固山下思乡 客路、乡书、归雁钱塘湖春行爱春 最爱、行不足西江月 喜悦 明月、清风、稻香、半年、忽见悠悠平静的心态天净沙秋思寂寞、孤独 断肠人、天涯五、开拓者行动 1、你能用一个字来概括你读的这五首诗的感情特点吗？2、课后积累描写春、夏、秋、冬四季的诗句，歌曲、谚语等。