1、2.1.1《责任对于你我他》教案
导学目标
课标内容
2.3知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
2.4懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。
2.5能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。
教育目标
情感、态度和价值观： 认清自己的责任，增强责任意识；
认识到不承担责任带来的不良后果，愿意为自己的行为负责；以积极的心态承担起自己的责任；承担责任不言代价与回报，体验、享受承担责任的快乐；树立法律意识；树立在承担责任中成长、努力做一个负责任公民的人生追求
2、
能力： 能分清责任的来源；能够随着身份的变换，承担不同的责任；能够为自己负责；正确对待承担责任的代价与回报，做出最合理的选择；培养关爱社会、热心公益、服务社会的能力；学会承担责任，努力履行责任，提高青少年遵纪守法的能力。
知识： 知道责任的含义、责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己、对他人、对社会负责；了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得承担责任虽然有代价，但不能逃避和推卸责任，而要积极承担；懂得积极承担社会责任的意义，自觉做一个负责任的公民。
教学重点 1.承担责任的意义和代价 2.积极承担社会责任，服
3、务社会、奉献社会
教学难点： 1.责任的产生问题 2.积极承担社会责任，服务社会、奉献社会
课时安排：计划用七课时授完
f（一）责任对于你我他
教学内容：第一框——责任对于你我他
教学重点：身份不同责任不同
教学难点：责任的产生问题
课时安排：2课时授完
导学过程
第1课时（总第五课时）
（一）情境导入： 1.导入语：（详见教材P15页导言）……（略）2.板书课题：
第二课 在承担责任中成长
（二）新课导学：
板书框题： （一） 责任对于你我他
一、有承诺就有责任（P15）
情境活动一：（详见教材P15页材料）（略）
4、
讨论交流：（学生结合教材讨论）
※ 列举生活中的承诺现象。
※※ 想一想承诺意味着什么？（承诺就意味着应该信守诺言，就是应该做的事。）
（承诺就意味着责任的产生，承诺就要负责，就要挑起责任的担子）
教师讲述： 当一个人向另一个人做出承诺时，他就承担了信守承诺或“说话算数”的责任和义务，他就同意了履行这一责任的义务。因此，承诺就意味着责任的产生（板书），承诺就要负责，就要挑起责任的担子。
1.责任产生于人们之间的相互承诺（P16） （学生阅读教材后教师讲述）
教师讲述： 在社会生活中承诺有多种形式，但有了承诺就有了责任。承诺是责任产生的重要来源，我们要重视承诺，谨慎承诺
5、既然承诺就要勇于负责。（板书）
情境活动二：看图、阅读、思考讨论
思考讨论交流： ※ 评论韩亮和小飞的言行，是否对朋友的所有要求都应承诺？
※※ 你曾经对他人承诺过什么？你是否履行了自己的承诺？
（※ 有承诺就有责任，我们要认真履行自己的承诺和责任。但现实生活中并非对所有的要求都要承诺，也并非所有的“承诺”都要承担责任，承诺之前首先要考虑我们的承诺是否符合道德和法律规范，是否符合公平正义的原则，我们承诺的意义和责任和在？）
2.责任的来源（P16页） 教师讲述：
人处在一定的社会关系中，必然随之产生一定的责任。
比如，在父母子女关系中，会产生父母和子女各自的责任；
6、在消费关系中，会产生厂家、商家和消费者各自的责任；在工作关系中，会产生员工和领导、员工和员工之间各自的责任等等。
那么什么是责任呢？责任又是怎样产生的呢？
（学生阅读材料P16页第二段后讨论交流）
讨论交流： ※ 什么是责任呢？ ※※ 责任产生的来源是什么？
（※ 责任是对一个人做或不做某些事的要求。※※ 责任产生的来源是多种多样的，归根结底是由于人们处在一定的社会关系中，不同的社会关系就会规定或要求人们承担不同的责任。）（板书）
相关链接：（详见教材P17页链接材料） （学生阅读材料后教师讲述）
教师讲述：
相关链接材料向我们介绍了责任产生的不同来源，常见的责任产生的来源有：养育、承诺、分配、任命、职业、法律、习俗、公民原则、道德原则等。一些责任可能只有一个来源，一些责任可能有多种来源。总之，人的责任是多种多样的，我们要弄清自己的责任，增强责任感，承担起我们的各种责任。
（三）课堂小结（按板书小结本课要点）
（四）作业安排
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