八年级政治下册 第四单元 第九课《人类的需要（第3课时）》导学案（无答案） 教科版.doc

第9课《人类的需要》
一、学习目标
1、知道并认同劳动促进人的成长和发展等基本观点。
2、认识劳动的价值，应该具备的劳动素质。
3、树立热爱劳动的思想，树立尊重劳动者的思想，抵制不劳而获的错误思想，抵制歧视劳动者，尤其是抵制歧视体力劳动者的思想，形成“不劳者不得食”的价值观。
学习重难点
知道并认同劳动促进人的成长和发展等基本观点。
二、学习过程
（一）自主预习
1、劳动不断提高着人类自身的＿＿＿＿素质和＿＿＿＿素质，促进着人类的成长与发展。通过劳动工具的发明和使用，人类＿＿＿＿了身体的某些器官的功能，加强了在自然界中＿＿＿＿和＿＿＿＿的能力。
2、劳动是培养和发展人的＿＿＿＿、提高人的＿＿＿＿的重要途径。
3、劳动可以锻炼我们的＿＿＿＿，磨砺我们的＿＿＿＿，强化我们的＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿的意识。自古以来，大凡＿＿＿＿得人，多数都是从小就热爱劳动的人。
4、劳动的过程是一个付出＿＿＿＿＿＿＿＿的艰苦过程。
（二）合作探究
1、如何理解“劳动促进人的成长与发展”？

2、为什么说劳动与人的成功与事业紧密相连？

三、巩固与反思
（一）自我检查，单项选择：
1、在一次有关“劳动”的讨论课上同学们纷纷发言，下列观点你不赞成的有（ ）
A、劳动能促进人的发展与成长，丰富人的精神世界，使人得到更好地发展
B、劳动的过程是一个付出脑力和体力的艰苦的过程，毫无乐趣可言
C、劳动能使人的观察、思维和创造能力得到很好的发展
D、劳动创造了人类，也创造了人类几千年的文明
2、“劳动是美德的保卫者。”这句名言告诉我们的是（ ）
A、个人的成才、事业成功与劳动紧密相关
B、劳动促进人的生理成长与发展
C、劳动是培养和发展人的道德品质，提高人的精神境界的重要途径
D、劳动锻炼我们的能力，磨砺我们的意志
3、下列事例中所体现的思想观点正确的有（ ）
A、放寒假了，杨阳的成绩单上醒目地写着：劳动课96分。妈妈气得直骂他：“别人学习争第一，你倒好，劳动课瞎逞能！宁可劳动课不及格，但几门主课一定要超过别人！

B、某校学生集体去春游。中午时，女生方芳取出饭盒，里面有几个剥了壳的鸡蛋。老师好奇地问她为何鸡蛋都剥了壳，方芳不好意思地说：“我妈怕我剥不好，她替我剥好了。”
C、某校初二学生郑谦家里非常有钱。每次轮到他们小组值日，他都对其他同学说：扫地我一个人包了。而且干的很干净。后来才知道：每次值日，郑谦都用5元钱雇传达室老大爷清扫。
D、某中学学生小新积极热心为同学服务，帮助同学们打扫卫生，整理课桌，受到师生们的一致好评
4、据调查：一部分青少年由于极少参加体力劳动，劳动观念非常淡薄，怕动脑筋、劳动懒得出力，却追求高消费，比吃喝穿戴，花钱大手大脚。这启示我们（ ）
①轻视劳动势必助长中学生贪图享乐、好逸恶劳、不劳而获的恶习 ②不爱劳动的孩子更能享受生活 ③好逸恶劳能腐蚀人的心灵，渐渐毁灭人的理想 ④中小学生劳动教育刻不容缓
A、①③④
B、①②③
C、①②④
D、②③④
5、“在人的生活中最主要的是劳动训练，没有劳动就不可能有正常人的生活”——卢梭。对此认识错误的有（ ）
A、通过劳动，人类的四肢等身体器官和它们的功能得到了锻炼和发展
B、一个人离开了劳动，就不能存活
C、劳动不断地提高着人类自身的素质，促进着人类的成长与发展
D、在劳动中，人类的智能素质得到了发展
6、“完善的新人应该在劳动之中和为了劳动而培养起来的。”欧文的这句话说（ ）

①劳动能促进人生理和心理的发展 ②劳动能促进人的品德的发展 ③劳动能促进人的成长与发展 ④劳动与事业的成功紧密相关
A、①②③
B、①③④
C、②③④
D、①②④
7、当今中小学生普遍不爱劳动、逃避劳动，以为劳动，特别是体力劳动是"贱活"，以为从事体力劳动是胸无大志。对此，你认为下列观点错误的有（ ）
A、劳动是美好生活的源泉，是人的生存与发展的第一需要
B、劳动是精神财富、物质财富取之不尽，用之不竭的源泉
C、从事精神财富的创造者的重要性远远大于从事物质财富的创造者
D、劳动能促进人的成长与发展，丰富人的精神世界
8、一些发达国家对孩子们的劳动教育都采取了种种行之有效的办法：美国、德国的一些法律中都规定了6岁到18岁的孩子应该做的家务和社会劳动。德国有6％的中小学生打过工。日本一些中学组织学生到生活条件差的岛屿、农村、山寨去接受劳动磨炼。这告诉我们（ ）
①国家要关心青少年的劳动教育，帮助他们树立起正确的劳动观念和态度 ②培养热爱劳动的好习惯有助于青少年的健康成长 ③不热爱劳动，吃不了苦，就不能成为未来社会的强者 ④我们国家不重视学生的劳动养成教育
A、①②④
B、①②③
C、②③④
D、①③④
11、当今中小学生普遍不爱劳动、逃避劳动，以为劳动，特别是体力劳动是"贱活"，以为从事体力劳动是胸无大志。对此，你认为下列观点错误的有（ ）
A、劳动是美好生活的源泉，是人的生存与发展的第一需要
B、劳动是精神财富、物质财富取之不尽，用之不竭的源泉
C、从事精神财富的创造者的重要性远远大于从事物质财富的创造者
D、劳动能促进人的成长与发展，丰富人的精神世界，
9、如果你是右图漫画中的同学，你将告诉你的父母（ ）
①通过劳动，我们能学会艰苦奋斗，吃苦耐劳和坚强不屈
②劳动委员也是班干部，会得到同学们的羡慕 ③劳动能促进人的生理、心理和品德的发展 ④担任劳动委员可以锻炼能力，提高自己的综合素质
A、①③④
B、②③④
C、①②④
D、①②③
（二）课堂延伸（参与体验）
10、“人间喜剧”的创作者巴尔扎克的生活就是一篇连续不断地工作的故事，他自己说过“我从来没有一口气只工作二三小时的。”“持续不断的劳动是艺术的铁律。”
（1）你还知道哪些作品能说明“持续不断的劳动是艺术的铁律”？

（2）“持续不断的劳动是艺术的铁律”告诉我们什么道理？

（3）上述材料启示我们在生活学习中应该怎样做？

11、材料：时下，一些青年人之所以变得越来越不愿吃苦，挥霍浪费，四肢懒惰，学习缺乏毅力、生活缺乏意志，心理十分脆弱，是因为他们远离劳动，对“劳动”二字他们越来越陌生。他们却不懂得：人生因劳动而精彩，世界因劳动而美丽，劳动是美好生活的源泉。
（1世界因劳动而美丽”，对此你是怎样理解的？

（2）你知道有哪些“人生因劳动而精彩”的人物？请你列举两例。

（3）请你对材料中“远离劳动的青年”提几句忠告。

12、实践与探究：现在的中学生，大部分是独生子女，在家中是“小皇帝”，习惯于饭来张口，衣来伸手的生活，不屑于做家务事，四体不勤，五谷不分，劳动观念十分淡薄，甚至歧视劳动。为了帮助同学澄清认识，树立正确的劳动观念。
某校八年级五班的同学在班主任老师的主持下，召开了一次主题座谈会。假如你也参与其中，请你完成下列任务：
（1）你来拟定：请你为本次座谈会拟定一个主题。

（2）学以致用：在座谈会上，假如老师让你来论证“劳动最光荣”这个议题，你打算用哪些知识？

（3）辨别是非：在座谈会上，有的同学提出：劳动对于人类的成长与发展无关紧要。对此你是怎样认识的？

（4）生活指南：请你以“劳动”为主题设计一个成语作为自己的座右铭。