1、9.2 艰苦奋斗 开拓创新
一、教材分析：
《艰苦奋斗，开拓创新》是九年级第三单元第九课第二节内容。在第一节我们学习了人类社会的最高理想，现阶段各族人民的共同理想及全面建成小康社会构建和谐社会，那么如何才能实现这些美好的理想呢？讲述艰苦奋斗，开拓创新，可谓是水到渠成。本节共有两目：“代代相传的精神”、“艰苦奋斗，与时俱进”。意在引导学生树立艰苦奋斗开拓创新的精神品质，为实现美好的理想而努力奋斗。
二、学习目标：
1、通过对古今事例的分析，认识到艰苦奋斗代代相传，是中华民族的传统美德，是理想实现的必要条件；
2、通过对中国梦的分析，引导学生树立实现中华民族的伟大复兴及个人理想需要艰苦奋
2、斗、开拓创新的意识；
3、通过正反两种观点的对比，明确当今时代倡导艰苦奋斗并不意味着就是过苦行僧式的生活。
三、评价任务：
1、填写表格，归纳出艰苦奋斗代代相传，是中华民族的传统美德，是理想实现的必要条件；（评价目标1）
2、展示中国梦，树立艰苦奋斗、开拓创新意识（评价目标2）
3、开展讨论，正确认识和理解艰苦奋斗（评价目标3）
4、评选艰苦奋斗之星（评价目标2、3）
四、教学过程：
1、导入新课：
课前播放歌曲《愚公移山》，在激越的音乐中，教师以相关歌词、文章导入课堂，引导学生认识艰苦奋斗、开拓创新。
2、展示学习目标：
3、推进新课：
活动一：寻找篇
谈古论
3、今，寻找“艰苦奋斗”的足迹
历史时期
典故、事例或格言
共同体现的道理
古代
例：精卫填海 谁知盘中餐、粒粒皆辛苦
革命战争时期
社会主义建设时期
改革开放以来
（填写表格，总结道理，引导学生认识艰苦奋斗代代传承，是理想实现的必要条件）
活动二：认识篇
（1）展示中国梦
小组讨论：经济发展了，人们生活水平提高了，今天我们还需发扬艰苦奋斗精神？为什么？
（引导学生认识到实现中华民族伟大复兴是一项艰巨而伟大的事业，需要发扬艰苦奋斗精神。）
（2）小组讨论：关于在新时期发扬艰苦奋斗精神的
4、问题，有这样两种观点：
观点一：艰苦奋斗就意味着过苦行僧式的生活。现在人们的生活水平提高了，没有必要把艰苦奋斗挂在嘴边。
观点二：艰苦奋斗，不仅是一种勤俭节约、艰苦朴素，反对铺张浪费、奢侈挥霍的生活作风和道德品质，也是一种不畏艰难、坚忍不拔、奋发图强、拼搏创业的精神状态和高尚情操。
你同意哪个观点？理由是什么？（学生分小组讨论，派代表进行全班交流）
（设计意图：引导学生正确理解艰苦奋斗的精神内涵）
活动三：践行篇
播放《光盘行动》的公益广告，引发学生反思：
1、食堂的剩饭剩菜，有你的身影吗？生活中还有哪些不足之处？
2、学习上的懒惰、就易避难，有你的身影吗？学习中还有哪些做的不好的地方？
我们在学习中和生活中又该怎么去发扬艰苦奋斗精神呢？（学生交流）
学生活动：评选身边的艰苦奋斗之星，并说出理由（全班交流）
（引导学生去发现身边的艰苦奋斗的典型，去学习这种精神，践行这种精神）
教师寄语：艰苦奋斗是中华民族的传统美德，是理想实现的必要条件。同学们，我们每个人都有自己美好的理想，那么，让我们一步一个脚印、勇往直前，继承和发扬艰苦奋斗精神，顽强拼搏吧。相信，我们的理想最终一定会变成现实的！
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