1、第一单元 走进中学——第二节 亮出你自己
教学目标：
情感目标：让学生能大胆地亮出自己，树立自信心，不断超越自己，展现自我的风采。
能力目标：逐渐学会自我评价，客观地看待人对自己的评价，适时展现自我的风采。
知识目标：1、自我评价的方法。
2、怎样展现自我风采，树立自信心，不断超越自己？
教学重点：学会认识自我，积极展现自我风采
教学难点：自我评价
教学方法：活动渲染法
教学时数：2课时
教学过程：
学会认识自我
教 学 过 程
教 学 目 的
（创设情景，导入新课）展示2004年奥运健儿勇夺金牌的激烈场景。
师：中
2、国人在世人面前再次亮出了自己，那么作为新世纪中学生的我们，更应该积极展现自我的风采了。
通过多媒体展示，激发学生强烈的亮出自我的热情。
（你猜，我猜，大家猜）要展现自我的风采，首先对自己要有一个正确的认识。下面，我们进行一项活动：完成“我是 的人”，在横线上填上自己的优点、缺点等，不记名，然后让大家猜一猜，最后进行评价。
（分组讨论）当自我评价和他人评价不一致时，哪个才是真正的自我？怎么解决这些矛盾？
（知识拾贝）1、（P11第一段）初中阶段是自我意识发展的重要时期……学会正确认识和评价自己，既不过高也不过低地评价自己，树立良好的自我认识……
2
3、怎样进行自我评价？
（1）通过反思和自我检查……
（2）通过回顾成功与失败的经验教训……
（3）通过与同龄人在个性、能力、与人交往的态度、情感表达方式等方面的比较……
（说一说）阅读教材P12“谭新刚”的故事，说一说我们应如何走出生活中的自卑或自负？
师：有句古语“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，由于自我认识能力不足，或者对自己的期望值不当等原因，我们往往不能客观公正地评价自己，从而陷入自我认识的误区。所以，我们还应该通过他人的评价来认识自己，他人的评价比我自我评价更客观、全面。
（说一说）如果一个人完全受别人对自己的评价的支配，就会失去自我，使自己的行为处处受别人
4、评价的控制。你认为应该如何处理自我评价和他人评价的关系呢？
（知识归纳）怎样才能更好地认识自我？
通过活动使学生有强烈的认识自我的需要，在帮助学生全面准确认识自我的基础上，怎样正确看待他人的评价，从而了解到认识自我的途径和方法。
通过上述活动、知识的讲授，引导学生主观、客观地认识自我。
（小结）
展现自我风采
教 学 过 程
教 学 目 的
（才艺表演）学生展现才艺：绘画、唱歌、跳舞、朗诵等。
对同学的才艺展示进行评价，给予鼓励。
（知识拾贝）讨论：怎样展现自我风采，树立自信心，不断超越自己？
（1）乐于欣赏他人的优点，善于发现自己的长处，积极展现自身的才智和风采。
（2）树立“没有最好，只有更好”、“学无止境”的信念，以一种不满足的精神去追求自我完善，另一方面可以设置更高的目标来引导自我、激励自我。
通过才艺展示让学生认识到我就是我，充满自信，但也要引导学生明白“没有最好，只有更好”、“学无止境”的信念，以一种不满足的精神去追求自我完善，另一方面可以设置更高的目标来引导自我、激励自我。
（小结）
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
