七年级政治上册 教学内容珍惜新起点教学参考资料 新人教版.doc

教学内容：珍惜新起点

新学校，新同学，新课指南

知识与技能：了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化；认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活；提高生活适应能力。
过程与方法：通过探究性学习活动“上中学以来，我遇到了哪些新鲜事”、“进入新的环境，你有什么样的感觉”、“自我介绍”、“算一算我记住了多少新同学的名字”和“再来看看我和同学们有哪些相同之处”等活动，观察、分析、思考中学和小学的差异，对因为不适应造成的心理问题进行剖析，并找出解决方法；通过参与“探究园”中“我的好伙伴”、“认识你，记住我”和“角色扮演”等活动，与新同学分享和交流心目中“好伙伴”的特点，同学之间交换“名片”、互相认识，探索与同学、朋友交往的方法；通过“我们的班徽，我们的座右铭”的活动，搭建一个为新集体作贡献，发挥创造性，融入新集体，结识新伙伴，相互沟通交往，凝结下深厚的友谊的平台。
情感、态度与价值观：充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活；以积极的心态面对新的学习环境、新同学与新的班级，与新同学友好相处，对新的学校和班级产生一定的归属感，同时对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。

教材解读　　精华要义
情景导入
史蒂芬·霍金是当代最伟大的物理学家之一，被誉为当今的爱因斯坦，因为其对现代物理学突出的贡献和特殊的人生经历而成为世人眼中当之无愧的传奇人物。1974年3月l日，霍金阐述了自己的发现——黑洞是有辐射的，这一发现被认为是多年来理论物理学最重要的进展。1983年他又发表了自己的研究结论：宇宙是有限的，但无法找到边际；时间也是有开始的，大约始于150亿到200亿年前。由于他的成就巨大，1974年就当选为皇家学会最年轻的会员，1974至1975年成为美国加利福尼亚理工学院费尔柴尔德讲座功勋学者。1978年又荣获世界理论物理研究的最高奖阿尔伯特·爱因斯坦奖。1988年他的惊世之作《时间简史：从大爆炸到黑洞》问世。这本著作至1995年10月发行量已超过2500万册，译成几十种语言。史蒂芬·霍金是上帝的宠儿，物理学的天才，但他又是非常不幸的。早在大学期间，霍金就被诊断为“肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症”，不久半身不遂，然而病情继续恶化，1985年霍金又丧失语言能力，由一个健康活泼的小伙子彻底变成了一个全身只有几个手指可以活动的人。面对生活突如其来的改变，史蒂芬·霍金彷徨过、犹豫过，但他最终战胜了困难，接受了现实，并取得了辉煌的成就。
科学家史蒂芬·霍金的故事告诉我们：当生活发生变化时，我们应该勇敢地去面对它，并且克服其中的困难，这样我们才能做生活的主人。进入中学以后，每个人的生活将会发生许多的变化，那么到底会有哪些变化呢？
新的学期意味着新的开始，过去的荣誉和失败都已成历史不可改变了，让我们潇洒地与它说声“再见”吧。你的未来会怎样，这完全取决于你从今天开始的努力。从头再来，把握你的每一天，相信精彩、辉煌的明天将属于你！
知识详解
知识点1　　初中生活新体验
进入新的环境，你一定遇到了不少新鲜事，也会产生一些奇妙的想法和感受。在新的集体中，也许你会感到好奇、陌生，感到紧张和不安。没关系，让我们都伸出热情的双手，进行一次真诚、大方的自我介绍吧！相信你热情、开朗的性格会给同学留下深刻的印象，也会很快认识许多新的同学，并在今后的三年里建立深厚的同学友谊。让我们结伴而行，同甘共苦，相互帮助，共同体验成长的快乐吧。
Ⅰ.新学校的新鲜事
中学与小学相比，不同的地方有：学生的重新组合、学习科目的增加、学习任务和学习特点的变化、校园生活的变化和规章制度的变化等方面。对于刚上中学的我们而言，突如其来的各种变化可能给我们造成了不同程度的压力。能否尽快了解这些变化、适应这些变化是十分重要的。
相关链接 新学期开始第一课，有一位老师给学生出了一道选择题：有三个候选人，请从中选出一位后来能够造福人类的人。A．笃信巫师，有两个情妇，有多年的吸烟史而且嗜酒如命；B．曾经两次被赶出办公室，每天要到中午才起床，每晚都要喝大约一公升的白兰地，而且曾经有过吸食鸦片的纪录；C．曾经是位国家级的战斗英雄，一直保持着素食的习惯，不吸烟，偶尔喝点啤酒，年轻时从未做过违法的事。学生们议论纷纷，大都选了C。那位老师说，其实这三个人大家都很熟悉，A.罗斯福，身残志坚，连任四届美国总统；B.丘吉尔，英国历史上最著名的首相；C.希特勒，一个夺取几千万无辜生命的法西斯恶魔。学生们听后都很惊讶。
探究交流
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我遇到的新鲜事：_____________________________________________________________
点拨 我遇到的新鲜事有许多。例如：我的班集体比较热闹。可是，很多同学，我都不认识。看到一些同学有说有笑地交谈，我站在一旁，却也插不上嘴。我该怎么做，才能与大家尽快地熟悉、友好地相处呢？
中学里，学习科目多，任课教师也多。我上课时不敢像以前那样积极举手发言了，怕说错了，被同学笑话；怕回答不上来，大家认为我笨。
在小学里，我一直是班干部，到了中学，我不想当班干部了，怕耽误学习。可是，如果大家信任我，让我当，我该怎么办呢？
爸爸、妈妈和老师常说，人要有理想，要为理想而奋斗。我已是一名中学生了，要有远大的理想。可是，理想在中学生活中能起什么作用呢？它能帮助我克服困难、树立自信吗？
我的兴趣广泛。有时干一件事情，开始时情绪高涨，决心很大，可是热乎劲儿坚持不了几天，常常虎头蛇尾，没有完满结局，我该怎么办？
Ⅱ.新学校新起点
进入中学后，有很多新鲜的事物，让我们好奇，令我们欣喜。初中生活把我们带进一个崭新的天地，在这个新天地里，我们站在一个新的起点上。让我们珍惜这个新起点，体验成为一名初中生的快乐吧！
误区警示　　有的同学说：“初中生活无非就是小学生活的延续，没有什么新奇的。”你是如何理解“进入初中对我们来说意味着一个新的起点”的呢？
点拨　　进入初中对我们来说意味着一个新的起点。新起点主要不是从新环境、新同学、新老师说的，而是指我们自身成长的新起点。为了珍惜新起点，为了更好地成长，要认识新环境。从小学到初中，意味着我们从一个小学生成为了一个初中生，是我们发展中的新阶段，学习的环境、学习的任务都有了变化；初中三年的学习生活对我们一生的成长有着重要的意义，我们将在这个阶段认识新的朋友，度过自己的青春期，为今后的升学或就业奠定基础。因此，我们要认识到这个新起点的重要意义，并进而珍惜这个新起点。
Ⅲ.新学校新同学
认识新同学之后，我们将在这个班级中共同学习和生活，我们都希望和谐相处，共同进步，生活在一个团结友爱的集体中。熟悉你的班级，熟悉你的同学。陌生的集体会给人带来心理压力，人在这样的环境中会感到孤立无援。要主动和周围的同学搭话，热情地为新集体做事情。初来乍到，大家可能会观望、等待，或者会不知所措。问问同学的名字，尽快把对方的名字记住；老师要发新书了，去协助老师；班里的值日生还没有安排好，那你就动动手，清理卫生、擦擦桌椅……这样做陌生感很快会消失，无形之中你就和同学老师熟悉了。有位刚上中学的女孩，在新集体中一个熟人都没有，她很不开心。后来，她转念一想：肯定会有和自己处境相同的人。她细心观察，果然有好几个同学都是没有朋友的。她将她们聚在一起，乐乐呵呵地为班里的同学服务。不出几天，她们就和大家都“混”熟了。她的经验是：对每个同学都要真诚。
知识点2　　珍视新友谊
Ⅰ.新学校新环境
在新的班级里，有这么多新的面孔，让我认识你，也让你认识我。从小学到初中，是个很大的转变。其中最大的转变是：小学生特别相信权威，听父母的话、听老师的话，这已经成了习惯。别小看六年级的这个暑假，在这一个月的时间里，你不光个子长了半头，心态也会发生很大变化。一迈进中学的门槛，初一新生的第一感觉会是：啊，我是大人了！长大了是事实，但心理上的成熟还差得很远很远。“大人”的感觉让我们听不进父母的嘱咐；中学校园相对宽松的环境又让我们容易放松对自己的要求。如果让这两个“甜蜜的敌人”困住自己，下坡路走起来是很顺畅的。说了好多，重要的只有一点：初一的新生，在新的环境里，要严格要求自己。因为，从我们迈进中学校园的那一刻起，一条崭新的路已经铺在我们面前。在这条路上，你想留下怎样的脚印？是直是曲，是进是退，往往就在你的一念之间。
探究交流
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进入新的环境，你有什么样的感觉？
点拨
1．功课增多。上中学以后，很多同学发现中学的课程比小学时多多了，不光有语文、数学、英语等基本科目，还有生物、地理、物理、化学等一些课程，而大家喜欢的体育、音乐、美术课却变得越来越少了，相比之下，玩儿的时间也少了很多，这是上中学以后很多同学会感觉到的一个最明显的变化。2．身体的变化。大家都知道自己每天都在成长，但是却很少有人感觉到它，直到你上了中学以后，突然发现同学说话的声音怎么都变了，男生的声音变得很浑厚，女生的声音则变得更尖细。不要紧张，这是因为我们的身体发育成熟的缘故。随着年龄的增长，男生的发音器官——声带逐渐变短变宽，所以发出的声音听起来是浑厚的；女生的声带则变得相对长和窄，所以声音听起来是尖细的。另外，随着年龄的增长，还会有其他的变化，比如男生长胡子，女生乳房开始发育等，都是身体的一些正常变化。3．逆反心理。进入中学以后，不仅我们的身体会发生很多变化，心理也会发生很多变化。不少同学，尤其是男生会产生对现实的反叛心理，而且性格变得容易冲动，做事不理智。比如，老师让这样做，他偏要那样做，而不再像小学生那样对老师的话言听计从。这样做肯定是不对的，不利于自己的成长，所以要时时注意自己的言行举止，什么事情想好了再去做也不迟。4．更独立自主。上中学以后，很多离家较远的同学就要在学校住宿舍了，这当然和在家不一样了。比如要自己去食堂打饭，自己把被子叠好，自己把该做的事情规划好等，也就是说中学生应该具备基本的生活自理能力了，而不能再像小时候那样，什么事情都要靠父母。5．人际关系更复杂。进入中学以后，同学之间的关系会变得比较复杂。因为随着年龄的增长，大家的心理会变得更加成熟，社会交往也会自然而然地增多。比如，一些男生由于受到不良思想的影响，加入社会上的一些小帮派、小团伙，抽烟、喝酒、打架、逃课，严重影响了学习。也有一些同学在学习上出现了不良竞争，总是怕别人超过自己，本来很好的朋友却如同“敌人”，影响了彼此的学习；也有一些同学开始早恋等等，那么做一个合格的中学生，就要努力避免上述现象的发生。
思维拓展
你知道应该如何尽快了解一所新的学校吗？
点拨　　了解一所新的学校要了解以下内容：
A．该校建于哪一年？首任校长是谁？
B．该校有哪些光荣传统？该校校友中有哪些杰出人才？
C．该校的校风是什么？别人对该校老师和同学有何印象？
D．该校的办学特色是什么？该校的特级教师（高级教师）是哪几位？
E．该校的环境有什么特点？有哪些新的教学设施？
F．该校有哪些主要建筑？有多少教室、实验室和办公室？
G．该校的校长室、教导处、总务处分别在哪一幢楼？哪一层？
H．该校的心理咨询室、卫生室、图书馆分别在哪一幢楼？哪一层？
Ⅱ.主动认识新同学、结交新朋友
交际行为是人类与生俱来的本性，是社会存在和发展的基础。有了一定的交际能力，我们才能接受教育，而交际能力的高低在一定程度上决定我们生活的成败。而且，交际能力也是现代社会飞速发展的必然要求。今日的社会，再也不会有“鸡犬之声相闻，老死不相往来”的田园生活了。社会化的大生产使得我们绝大多数的工作都必须由许多人协作，共同完成。科学技术发展的规律也表明，由个人完成重大发明创造的时代，已同爱迪生一起一去不复返了。据美国学者统计，在诺贝尔奖设立的第一个25年中，合作研究获奖者为总数的41％；第二个25年中，这个比例为65％；第三个25年中，这个比例上升到79％。众多的事例表明，交往能力是一个人适应现代生活的重要条件。
Ⅲ.与新同学团结友爱、和谐相处、共同进步
良好的人际关系为我们的学习提供一个和谐、舒心的环境。没有什么人能在矛盾重重、干扰众多的环境中安心地学习。试想，你正要学习，忽然想到今天上午刚和同桌由于一件小事吵了一架，你怎么能静下心来？而且人际关系不良使你的心情常处于压抑、愤怒、烦躁之中，就更不能静下心来学习了。从这个意义上说，建立良好的人际关系，保证自己心情的愉快，是你学习成功的重要保证。
同学之间互帮互学，能促使你学习更快地进步。一个人学习难免失之偏颇，常常顾及不到许多知识点，一个有效的方法是几个同学在一起学习，互相讨论，这样可以取长补短，共同提高。但和同学共同学习需要有前提条件，那就是你必须有很好的“人缘”，如果大家谁也不愿意和你在一起，那就谈不上共同学习了。
与老师和谐相处会赢得他（她）真诚而耐心的指导与帮助。老师也是人，是有喜怒哀乐的人，从某种意义上他（她）的情绪决定着他她）对学生的态度和行为方式．但我们很多同学往往忽视了这一点。有些同学上课不认真听讲，对老师批改的作业不闻不问，有的甚至对老师出言不逊，这些都是漠视老师辛勤劳动的表现。这样的学生，老师自然不会给以耐心的指导与帮助了。和老师处好关系，不仅会使你学习上受益，而且对你各个方面的发展都是有益的。
对所学知识的交流与表达反映出你学习效果的好坏。一个人学习时，你自己和别人都很难判断你对知识的掌握到了什么程度，只有通过与别人的交流、沟通，才能真正体现你的水平高低。老师评价你学习的优劣时，很重要的一方面就是根据你平时在交流过程中的表现来进行的。尤其是在中学阶段，能否成功地交流和表达所学习的知识，更是老师评判你口头、笔头作业的主要标准，这就是我们平时所说的“印象分”。
相关链接　　与同学友好相处的金钥匙
1．以诚相待。人与人的交往，最重要的就是真诚和善意，这也是做人的根本原则。口是心非，虚伪傲慢的人是难以有朋友的。表现为给朋友以情感上的支持，坦率地敞开自己的感情，交流时注意力集中等。
2．理解尊重。每个人都有自己的气质和性格特点，不同的成长背景和生活习惯，所以在与同学交往的过程中，如果能互相理解尊重，大家的关系就容易融洽，也会减少不必要的摩擦。表现为尊重朋友的意愿、公开场合不互相指责、相互信任等．
3．互相帮助。人们总是各有优缺点，俗话说：“三人行，必有我师焉。”因此，相处时贵在当朋友有需要的时候，自觉自愿地提供帮助。
4．宽容谅解。俗话说：“人无完人，金无足赤。”中学生还处于成长的阶段，处理问题常会有很多不妥之处，在许多问题上同学间也会有不同的见解，甚至出现矛盾，这就要求能够从对方的角度考虑问题，相互谅解，就不会导致嫉妒、敌意。
误区警示　　初中生活学习任务很重，学生应当重视学习，少交往。
点拨　　1．认知结构方面，学生对学校的新环境有了初步的了解，通过中学与小学的比较认识到从学习的内容、方法、要求到生活的节奏等方面都发生了很大的变化，为尽快适应学校新生活打下了一定的基础。但是到了一个新集体，人际关系的适应是一个深层次的问题，面对与小学截然不同的同伴关系，七年级学生可能存在人际交往方面的认识差异或不足。步入中学，可能会引起少数学生心理上的不适应和思想上的波动，他们常常不知所措，迫切需要老师进行集体的辅导及个别辅导，通过开展各种集体活动，创造条件让他们尽快彼此了解、相互认识，积极主动地交往，防止自我封闭、甚至过分的羞怯、孤独症状的出现。2．情感方面，进入中学阶段，人际关系开始成为影响中学生个人能否健康成长重要的因素。一个人如果能生活在一个温馨的集体环境中，与周围的同学、老师建立起和谐的关系，他就会产生安全感，保持情绪的平静和稳定。否则，就会感到孤独和压抑。3．生活背景方面，在进入中学最初的阶段，能否处理好人际关系，也是能否适应中学生活的问题。而在这一方面可能存在比较明显的个体差异，有的能迅速地和同学建立良好的人际关系，有的也许历时三年也未能建立起来。因此对这一时期的学生进行相关知识的辅导是十分必要的。
知识点3　　与新朋友结伴成长
认识新同学之后，我们将在这个班级中共同学习和生活，我们都希望和谐相处，共同进步，生活在一个团结友爱的集体中。在彼此交流后，我们发现这个小小的班级里，有这么多亲密的伙伴。这份成长中的友谊，将使我们宝贵的初中生活更加精彩，青春的生命将充满阳光。同伴关系在小学、幼儿期就已存在，但在初中时期，同伴关系有了新的内容，它显得更为突出和重要了。有研究者对学生的人际关系进行了调查。结果发现，初中生在课余时间的交往选择、遇到烦恼或喜悦向谁倾诉等方面，朋友所起的作用都比小学时更大。另一项对小学四年级和七年级的学生的研究发现，小学四年级的学生都以父母尤其是同性家长为日常生活中的第一位参照对象，而七年级的学生（无论男女）都把朋友放在第一位。此外，还有人对500名犯罪青年和500名一般青年做过调查，发现两者结交朋友最多的时间都是中学时期。其他的研究证明，同伴关系在初中阶段比起儿童期来显得更为主要和突出。这时对初中生来说，最不愉快的事就是同伴的指责，而最严重的处罚则是同伴公开的或秘密的抵制，不愿意和他往来。
相关链接　　朋友的好坏影响个人成长
古人云：近朱者赤，近墨者黑。一个人的朋友的好坏会直接影响到个人的成长。个人成长是指个人逐渐形成并发展自己的个性，形成自己的行为规范和价值观念，学到一定的生活技能，进而成长为能够适应并参与社会生活、传承社会文化、推动社会变革的社会成员的过程，亦即基本社会化过程。一般社会化理论认为，这一过程能否顺利展开与完成，与个人生理条件（年龄、性别、身体状况、智力潜能等）和社会环境（学校、家庭、社区、同龄群体、大众传播媒体等）有关。个人生理条件是成长的基础，是环境发生作用的依据，环境则是个人成长的外在条件，两者共同决定了一个人的实际成长状况。据调查：成年人交友的选择顺序是：情趣相投占58.78％，勤奋上进占26.35％，讲义气占8.11％，活动能力强占4.73％，家庭富裕占0％，其他占2.03％。这表明性格和情趣是人们最看重的择友标准，友谊是神圣的、纯洁的，这些都非常鲜明地体现在择友的标准上。而相反，如果由于自己的不慎选择了一些不良朋友，轻者会使自己同流合污、堕落消沉，甚者则会深受其害，更甚者则可能受其影响，走上背离社会准则和法制，也就是犯罪的道路。
所以，学生择友的标准应该是志同道合。
典例剖析　　经典例题
例1（判断题）进入初中以后，学习任务加重了，因此，同学之间的友谊不重要了。( )
（分析）此题是让我们认识到友谊是天地间是可贵的东西，考查的是“珍惜新友谊”的内容，使我们知道人不可能孤独地存在世界中，总要与他人、集体发生关系。
答案：错。
例2（单项选择题）进入一个新的班级，面对那么多新的面孔，我渴望更多地了解新同学，结识新伙伴。为此，我的做法应该是( )
A．不理睬新同学
B．不向新同学介绍自己，不让新同学了解自己
C．主动和新同学交谈，尽量了解新同学
D不与新同学交谈，把自己封闭起来
（分析）此题考查的是“珍视新友谊”的内容，让我们知道在一个新的环境中如何正确地处理自我与他人的关系，使自己生活得快乐充实。
答案：C
例3（多项选择题）进入中学后，我有很多新的发现，也有很多新的体验( )
A．学习科目更多，学习更有挑战性
B．期待与新同学交往，又害怕别人不接受自己
C．有远大理想却不知从何做起
D．觉得自己是小大人了，应该自我定位，自我发展
（分析）此题考查的是“初中生活新体验”的内容，让我们学会尽快地适应新的环境，喜欢新的环境。
答案：ABCD
例4（多项选择题）认识新同学以后，我们将在这个班级中共同学习和生活，我们都希望彼此和谐相处，共同进步，生活在一个团结友爱的集体中，为此，我们应该( )
A．珍视新友谊，不讲原则地维护新友谊
B．珍视新友谊，积极主动地维护新友谊
C．和同学和睦相处，互相帮助，共同发展新友谊
D．少和同学交往，以免引起不必要的麻烦
（分析）此题考查的是“珍视新友谊”的内容，让我们认识到友谊对一个人的重要性，要珍惜友谊，但在维护友谊的过程中一定要有原则，发展真正的友谊。
答案：BC
例5（自主探究）你来到一个新的集体，结识很多新同学，经过一个星期的相处和了解，你发现：
他们和你的相同点是：______________________________________________________。
和优秀同学相比，你的差距是：_________________________________________________。
（分析）此题考查的知识点是“与新朋友结伴成长”，让我们学会观察分析问题的能力，同时，学会比较，在比较中找差距，进而，与同学们一起成长，共同进步。
答案：根据自己的实际情况填写，一定要认真地分析，比较。
例6（自我展示）在新的班级里，有很多新的面孔，我们要让同学了解自己，需要与同学互相交换意见，请你制作一张名片。
我的名片
毕业学校：
性格：
特长：
兴趣爱好：
喜欢的格言：
愿望：
〔分析〕给我们一个展示自我的机会，同时也重新审视一下自己，利于自己扬长避短。
答案：根据自己的真实情况填写。
课堂小结　　本节归纳

资料园地　　知识拓展
1．名言警句
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有把他自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。
——雷锋
只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。
——马克思
集体的精神境界和个人的精神境界是依靠相互的影响而形成的。个人从集体中吸取很多的东西，但是，如果没有组成集体的人们的多方面的、丰富的精神世界，也就不会有集体的存在。
——苏霍姆林斯基
人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。
——鲁迅
少年强则国强，少年弱则国弱。
——梁启用
和则一，一则多力，多力则强，强则胜物；争则乱，乱则离，离则弱，弱则不能胜物．
——荀子
篷生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。
——荀子
2．相关故事、材料
蒙田曾经讲过一个波斯统治者赛鲁斯的故事。有人曾经问他是否愿意割舍刚从赛马会上赢来的宝马换取一个王国。赛鲁斯说：“不可以，真的，先生。但我愿将之献给真正的朋友，如果我能找到的话。”

没有指挥的乐队
纽约俄耳莆斯室内乐队的最与众不同之处在于，乐队没有指挥的位置。它的成功演奏需要发挥每个成员的创造性、责任感和合作精神。这引起了企业管理者的兴趣，成为国际知名企业和大学的活教材。下面是这个乐队的10条原则。
（1）责任和决策权掌握在成员的手里．
（2）鼓励成员对产品和产品质量有责任感。
（3）维护建立在个人负责基础上的集体。
（4）共同承担领导责任，轮流扮演领导角色。
（5）组织内部角色分工明确。
（6）学会倾听别人的意见，有自信心，办事果断。
（7）每个成员都可以成为专家、指挥。
（8）同心协力提高工作效率。
（9）为别人的前途着想。
（10）做事情有热情。

去年的树
对朋友的承诺，具有忠贞不渝的成分。去年的树与今年的树，在真正的朋友眼里从来没有改变。
一只鸟儿和一棵树是好朋友。鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。
日子一天天过去，寒冷的冬天就要到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。
树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年请你再回来，还唱歌给我听。”
春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友来了。
可是，发生了什么事情呢？树，不见了，只剩下树根留在那里。
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呢？”鸟儿问树根。
树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”鸟儿向山谷飞去。
山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音“沙……沙”地响着。
鸟儿落在工厂的大门上。她问大门说：
“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”
门回答说：“树么，在厂子里给切成细条儿，作成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”
鸟儿向村子里飞去。
在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。
鸟儿问女孩儿：“小姑娘，请告诉我：你知道火柴在哪儿吗？”
小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火还在这盏灯里亮着。”
鸟儿睁开眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌儿，给灯火听。

玫瑰的朋友
一个路人发现路旁有一堆泥土散发出芬芳的香气，他就把这堆泥土带回了家。一时之间，他家竟香气满室。路人好奇而惊讶地问这堆泥土：“你是从大城市来的珍宝呢，还是一种稀有的香料，或是价格昂贵的材料？”泥土说：“都不是，我只是一堆普通的泥土而已。”
路人又问：“那你身上的香气是哪里来的？”
泥土答：“我只是曾在玫瑰园和玫瑰相处了很长一段时间。”
和什么样的人相处，久而久之，就会有相同的味道。让我们不但靠近玫瑰味的泥土，吸收它的芬芳，更自我勉励，也能够成为可以带给别人香味的玫瑰。

美国心理学家M·多依奇曾作过一个实验，比较个体之间的竞争与团体之间的竞争的效果。这个实验，以大学生为研究对象，从志愿者中选出条件相似的50人，分为十组，各组五人，其中五个小组在内部开展竞争，五个小组在组与组之间开展团体竞赛。
实验结果如下：
在团体竞争条件下，工作是相互支持的，共同活动的指向性很强，彼此的情况及时交流，相互理解，相互友好，提高了单位时间内的效率。
在个人竞争的条件下，多数人只关心自己的工作，相互不够支持，发言不友好，等等。
——选自时蓉华主编《现代社会心理学》

据统计：从1901～1975年获得诺贝尔奖的309位科学家中有161人（超过一半）是与别人合作完成研究课题，具体数据如下图所示。
时间
获奖人数
合作获奖
合作所占比例
1901～1925
75
18
24%
1926～1950
90
36
40%
1951～1975
144
107
74%
3．与友谊相关的诗歌
记住友谊——永恒的美丽
谁能够划船不用桨？
谁能够扬帆没有方向？
谁能够离开好朋友，没有感伤？

友情，像一艘船，
它载着你，陪你走过风吹雨打。
友情，像一张纸，
记录着你，点点滴滴生活的味道。
友情，是你一生，最美好的情感，
打开你的心房。

正如你说的：
有时这也失败了，那也失败了，
我会在你摔倒时扶你一把。

我们手拉手，
望着天空灿烂的希望，
这就是友谊……

也好像我说的：
心里话，想说给你听，
快乐时，要和你们分享。
伤心时，我们有难同当！
好朋友啊，我们不就是这样成长的吗？

我能够划船不用桨，
我能够扬帆没有方向。
但是朋友啊，当你离开我，
我却不能不感伤。
——南京金陵中学编写组编著《班集体——个性发展的沃土》

《诗经·小雅·伐木》（节选）
嘤其鸣矣，求其友声。
相彼鸟矣，犹求友声。
矧伊人兮，不求友声？
［注］矧（shěn）：况且。大意：小鸟还懂得用叫声来寻求朋友呢，何况我们人类呢？
如果我可以让一颗心免于破碎
如果我可以让一颗心免于破碎，
我就没有虚度此生；
如果我能抚慰一个痛苦的生命，
减轻他的伤痛，或是帮助一只弱小知更鸟，
返回自己的巢穴，
我就没有虚度此生。
4．歌曲
友谊地久天长（前苏联民歌）
怎能忘记旧日朋友心中能不怀想，旧日朋友岂能相忘友谊地久天长。友谊万岁朋友友谊万岁，举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长。
我们曾经终日游荡在故乡的青山上，我们也曾历尽苦辛到处奔波流浪。友谊万岁万岁朋友友谊万岁，举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长。
我们也曾逍遥荡桨在微波上，当如今已经劳燕分飞远隔大海重洋，我们往日情意相投让我们紧握手，让我们来举杯畅饮友谊地久天长！

朋友
朋友啊朋友，你可曾想起了我？如果你正享受幸福，请你忘记我。
朋友啊朋友，你可曾记起了我？如果你正承受不幸，请你告诉我。
朋友啊朋友，你可曾想起了我？如果你正享受幸福，请你忘记我。
朋友啊朋友，你可曾记起了我？如果你正承受不幸，请你告诉我。
朋友啊朋友，你可曾记起了我？如果你有新的彼岸，请你离开我。
朋友用朋友，你可曾想起了我？如果你正享受幸福，请你忘记我。
朋友同朋友，你可曾记起了我？如果你正承受不幸，请你告诉我。
朋友田朋友，你可曾记起了我？如果你有新的彼岸，请你离开我。

永远是朋友
千里难寻是朋友，朋友多了路好走，以诚相见，心诚则灵，让我们从此是朋友。
千金难买是朋友，朋友多了春常留，以心相许，心灵相通，让我们永远是朋友。
结识新朋友，不忘老朋友，多少新朋友变成老朋友，天高地也厚，山高水长流，愿我们到处都有好朋友，愿我们到处都有好朋友。

创建新集体
新课指南
知识与技能：共同的目标是班集体发展的不懈动力；发掘自身潜能，发挥各自特长，努力奉献自己的智慧和热情；了解个人离不开集体，班集体是我们成长的摇篮；知道集体团结的重要性，自觉维护集体荣誉和利益；通过参与有关活动，培养和提高自我表演及口头表达能力及搜集、整合、提炼有效信息的能力；正确处理“我与集体、国家和社会的关系”，积极适应社会的发展和进步。
过程与方法：通过参与“主题探究活动：我们的班徽，我们的座右铭”和大型集体活动，感受集体荣誉感和集体凝聚力的重要性；通过“探究园”中“齐参与”的活动，增强集体荣誉感；开展“建设集体从我做起”的活动，在一定理论的指导下，为建设班集体，增强集体的凝聚力贡献自己的智慧；并学会分组探究问题及归纳总结的学习方法。
情感、态度与价值观：通过活动培养对新集体的归属感，团结协作，互助前行，共同创建优秀的班集体；尽快融入到新的班集体中；自觉维护班集体的荣誉，努力增强集体的凝聚力，共同担负起建设新集体的责任。
教材解读　精华要义
情景导入
逃命的野牛，合作的蚂蚁
镜头一：
动物世界里的一个场面：荒野茫茫，一群野牛在河边饮水。此时，狮子在河岸边的蒿草中潜伏着，偷窥着。突然，几只狮子奔腾而出，数十头野牛一哄而散。有一只狮子的利爪抓住一头十分健壮的野牛的屁股。这是狮子对付野牛的惯技：一只狮子咬住牛的屁股，另一只狮子迅速冲到牛的前面，前后夹击，趁机下手，这时候的野牛处于腹背受敌的两难境地。终于，前面的狮子瞅准了一个机会，避开锋利的牛角，一口咬住了牛嘴。牛嘴及牛的鼻子是野牛的生命之穴。僵持一会儿，直到野牛的体力不支，轰然倒地。狮子顺势扭断战利品的脖子，密封它的气管，使其断气。一头野牛与数只狮子搏斗的时候，那数十头野牛在做什么呢？他们就在不远处隔岸观火。
镜头二：
有一位去南美洲森林的旅行者亲眼目睹了一个壮烈的场面：一群蚂蚁被野火包围了，火圈在迅速地缩小，黑压压的蚁群瞬间将葬身火海。这时，蚂蚁群很快地聚集到一起，抱成一个巨大的蚂蚁团，蚂蚁团顺着地势向小河的方向滚去。熊熊的烈火烧焦了蚂蚁团外围的蚂蚁，蚂蚁身体不断发出爆裂的声音。但烧焦的蚂蚁一点也没有松动，蚂蚁团迅速地滚过了火区，进入了小河，蚂蚁群得救了。
野牛在什么情况下可以抵御狮子的进攻？蚂蚁群凭借什么力量逃离火海？这两个镜头带给人类怎样的思考？我们每一个人都要正确认识自我，个人离不开集体，班集体是我们成长的摇篮。我们要找到自己在班级中的位置，并能认识到自己是班级不可或缺的一名成员，正确处理“我与集体、国家和社会的关系”，积极适应社会的发展和进步，发挥所长，各尽其能，奉献社会。
知识详解
知识点1　并同的目标，前进的动力
班集体是我们成长的园地。一般来说，集体是指有共同的目标，许多人合起来的有组织的整体。园地就是指个人成长的地方。我们生活在集体之中，每个人的思想、心理、情感、行为都要受到集体生活的熏陶和周围环境的影响、制约。我们文化知识的获得，性格的培养，身体的发育，视野的拓展，能力的增长，个性心理的发展等等都是在集体中通过教育、培养、锻炼而成长起来的，所以，集体为我们的成长奠定了坚实的基础，集体是个人成长的摇篮。我们生活在一个班级中，如果没有共同的期望，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不可能成为一个我们为之自豪的集体。而当我们有了共同的目标后，我们就拥有了团结奋斗的不懈动力。
学校、班级是我们成长的摇篮，一个良好的集体对我们的成长有重要的作用。我们会感受到老师的关心与教诲，感受到同学的帮助、支持与理解，体会到温暖、团结和友情。你一定对新的集体寄予了希望和期待，那么，就让我们共创一个温暖的新集体吧！
相关链接　　集体目标的分类
任何群体都有目标，大多数成员都为达到这一目标而努力。现代教育心理学的研究表明，班集体的目标可分为合作、竞争和个人三类。合作的目标使我们感到，只有自己与其他同学都达到了目标，自己的目标才能实现。合作的基本条件一是目标相同、利益与共，二是成员相互依存、缺一不可。竞争的目标使我们感到，只有与自己有关的其他同学不能达到目标，自己的目标才能实现。竞争的基本条件一是有共同的争夺目标，二是竞争同一对象，三是竞争的结果有人获胜，也有人失败。个人的目标使我们感到，自己和其他同学在实现各自目标时毫不相干。有的研究者认为个人目标可以属于竞争目标的一个亚类。
探究交流
教材第7页
用三个词描绘你最喜欢的班级，并说出自己的理由。我希望生活在________、________、________的班集体中，因为在这样的集体中，我们________。因此，我们都愿望生活在一个________集体中。
点拨　我希望生活在目标明确、纪律严明、是非分明、团结和谐的班集体中，因为在这样的集体中，我们能明确方向、明辨是非、分清美丑、取长补短、共同提高。因此，我们都愿意生活在一个这样的集体中。
思维拓展
良好的班集体为什么必须要有一个共同的奋斗目标？
点拨　每个同学都有自己的理想和追求，但个人的理想必须服从于班级的共同的理想；每个同学也必须遵守班级规章制度，共同创设良好的氛围，共同努力，共同进步。所谓“不以规矩，不成方圆。”因此，我们大家有了共同的目标，就拥有团结奋斗的不懈动力。我们生活在一个班集体之中，如果没有一个共同的奋斗目标，大家各想各的，各做各的，我们的班集体就会像一盘散沙，没有凝聚力，就只成为一个松散的班集体。而当我们有了一个科学的共同的奋斗目标之后，我们就有了团结奋斗的不竭动力，大家才能朝着共同的奋斗目标努力奋斗。
知识点2　各尽其能，发挥所长，奉献集体
只有人人都伸出热情的双手，做好集体中的每一件小事，集体才会有凝聚力，大家才会感受到集体的温暖。彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性。每个人都能在班级中找到自己的位置，谁都无法替代。当每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体的建设时，班集体就会成为一道亮丽的风景线，展现出彩虹般迷人的色彩。
你在班级中是独一无二的，谁也无法替代。那么，请你认真想一想，你的特长是什么？你将如何发挥自己的特长，把自己的智慧、热情奉献给集体呢？
探究交流
教材第7页
看看我有哪些才智能为集体的建设弹奏出美妙的“音符”。
点拨
1.我很热心，所以我可以做班级的收集员。
2.我擅长体育运动，所以我可以担任班级的体育委员。
3.我爱好绘画，所以我可以负责班级的宣传工作。
4.我喜欢音乐，所以我可以担任班级的文艺委员。
误区警示　集体的事情与我们每一个人关系不大。
点拨　刚刚步入中学，我们被编排在不同的班集体中，这时班集体的凝聚力比较弱，同学之间相互关系比较松散。虽然我们对中学新生活有了一定的了解，彼此渐渐熟悉，但是我们之间的认识是表面的，情绪性的，我们对集体的归属感和认同感有待于培养和提高．班集体能否使我们产生自豪感，这是我们对班集体是否有归属感的关键所在。因此，对于七年级的我们来说，建立对班集体的自豪感是十分重要的。班集体是我们交往的基本场所，也是成长的重要园地。只有增强班集体的凝聚力，才能发挥其应有的作用。凝聚力既是群体存在的重要条件，也是增强群体功能、实现群体目标的基础。一般来说，集体的凝聚力强，其人际关系和谐，我们就精神饱满、心情愉快、学习效率高、人格健全。因此要开展