1、真正的英雄课题真正的英雄课型新授课时序数备课人审核人授课人授课日期课 标解 读与教 材分 析【课标要求】初中阶段正是人生观、价值观形成的重要时期，学生对于英雄的理解也各式各样，本课无疑是进行这方面教育的好教材。我们可以结合课文让学生认识英雄，还可以进一步联系生活实际，用感人的语言正确引导，感受为人类进步事业献身的人文精神的熏陶。教学内容分析：本课是时任美国总统的罗纳德里根在“挑战者号”七位宇航员的追悼会上的演讲词。整篇演讲词语言丰富，感情充沛，非常适合进行朗读教学。新课标要求注重学生的情感体验，注重语言的积累和语感的培养，这些，都可以通过朗读来实现。运用体验式的朗读来进行情感体验；运用快速阅读
2、法，来理清文章思路，把握文章内容。教学目标知识与技能1理解、积累“舍暇、阴霾、迫不及待、孜孜不倦、锲而不舍、梦寐以求”等词语。2了解有关航天和载人宇宙飞船的发展概况。3了解演讲词的特点。把握本文的主题思想及写作思路过程与方法1联系生活体验，欣赏、理解本文意味深长的语句。2领会悼词的感情脉络，体味本文独特的艺术魅力。情感 态度价值观1体会悼词对陷入悲痛之中的美国人民所起的鼓舞和激励作用，在反复诵读中受到熏陶。2学习美国宇航员在探索太空活动中所表现出的勇气和献身精神。教学重点与难点重点充分诵读，体会演讲词表达的思想及其感情变化的脉络。难点理解文中意味深长的语句，获得思想启迪。媒 体教 具课时教 学
3、 过 程修改栏教学内容师生互动一、复习导入二、问题探究：1演讲者提及女教师麦考利芙的时候，为什么说她“凝聚了整个国家的想像力”? 麦考利芙是全美选出来的教师代表，是世界上第一位“太空教师”。她参加这次太空航行，其意义非同寻常。美国航天局是在50多次载人飞行后，才决定要载“平民”乘客登太空。里根总统提议，第一位平民宇航员应该是一位教师。这无疑是教育工作者的巨大荣幸。消息传出，一年中有11000名教师报名。经过反复挑选，从中挑出10名。最后选中的是克里斯塔麦考利芙。她经过120个小时严格艰苦的训练后，首次作为平民代表升入太空。对于她的航空旅行，所有教师都引以为荣。而她的父母、丈夫和儿女都来到现场为
4、她送行。 原定由她在太空中向美国和加拿大250多万中小学生讲授两节太空课，还将在航天飞机上参加几项科学表演，孩子们没想到迎来的却是噩耗。在这里，“整个国家的想像力”可以理解为代表着美国未来和希望的中小学生。2宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但为什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的故事”? 人类探索太空的历史，本来就是一部冒险的历史，一部勇敢者的历史。宇航员的每一次升空，都意味着危险，完全可能一去不返，但他们并不害怕，而是大义凛然，义无反顾，随时做好了牺牲的准备。从这个意义上说，不管成功还是失败，每一个升空的宇航员都是胜利者，都是勇敢的人，都值得人们学习。3里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是
5、什么?怎样看待这种精神? 开拓精神、想像力、英雄主义、献身精神、巨大的勇气、令人信赖的声誉、刚毅不屈的品质等。美国精神不要用狭隘的眼光来看待这种美国精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人类的优秀品质和高贵精神的代表。推而广之，只要是人类的精华，就不必分民族、种族、国家、意识形态，而都应当借鉴、学习、吸收。4作者为什么要写“一个世纪前的开拓者”？“今天的荒漠就是太空和人类知识没有达到的疆域”，相对于“今天的荒漠”，“昨天的荒漠”指的是哪里？答：此为例证明美国历史上就有这样的传统，不怕失败，开拓进取，也为下文号召大家“重新振作起来，忍受着磨难，不断前进”做好铺垫。5演讲词：属于议论文的范畴，它的
6、基本特点是：以某一种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。里根总统的演讲为何如此感人？、一是代表全国人民的总统，二是作为人民中的一员。因为是总统，所以他要代表人民说话，要赋予演讲以普遍的意义；因为是人民中的一员，所以他并没有把自己的位置摆得比别人高，而是与人民一道，共同仰视这些真正的英雄。代表人民，与大家一起共同仰视英雄们，讲出大家的心声。 、抓住英雄们令人感动的生活细节，一一展开深情的追忆，让人潸然泪下！字句间浸透着悲痛、哀悼之情，句句发自内心，激起听众的强烈共鸣。另外，排比的运用、人称的变化等。三、品味语言：师找出你认为精彩或让你感动的语句或段落，有感情地读给大家听，并说说你对它的理解。（这个环节可结合“研讨与练习”一、二。学生说理由时，只要能说出他所体会和理解的即可，多给予肯定。）六、教师小结：（强调学习宇航员身上在困难面前永不言退和百折不挠的探索精神。）七、拓展延伸：阅读左拉（法）在莫泊桑葬礼上的演说并思考问题。板 书设 计作业布置在班内组织一场“再现里根”的演讲比赛教 学反 思
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