1、《我的母亲》
课 题
《我的母亲》
课时
第二课时
教学目标
1．品味饱含感情，讲究分寸的语言。
2．理解母亲，体会真挚的母爱。
教学重点
品味饱含感情，讲究分寸的语言。
教学方法
圈点勾画法（预学）、朗读法、自主合作探究
教学用具
多媒体课件
教学环节
教师活动
学生活动
一、 引 课
（5分钟）
二．研读细节，品味语言，体验情感30分钟
二、 拓展、总结10分钟
莫泊桑说：“人世间最美丽的情景，出现在我们怀念到母亲的时候。
2、请你讲一讲你熟悉的饱含母爱的话语和一个最让你感动的关于母爱的故事。
展示学习目标
1．品味饱含感情，讲究分寸的语言。
2．理解母亲，体会真挚的母爱。
学生再读课文，品味语言。
一、请你认真读课文，找出这些饱蘸感情的句子，谈谈你的体会。
1、“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”
2、“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。”
二、结合上下文，品味下面语句中划线词语的分寸感。
1、我在这九年（1895—1904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。
2、在这广
3、漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。
3、如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
三、请你就作者母亲的为人、教子方式，谈谈自己的理解与看法。
四、写作链接
1．师：在我们成长的过程中，母亲给我们的关心是最多的，你和母亲之间有哪些令你难忘的亲情故事呢？请说一说。（生思考后，互相交流）
2．在学生回忆亲情故事的基础上，提问学生几个问题：
3．生用自己独特的方式表达对母亲的爱。
同学们，让我们用笔记录下我们和母亲在一起的感人瞬间。可以为母亲做传记；也可以给母亲写一封信；还可以写关于母
4、亲的任何文章。
作者是用童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。
母亲爱子之深，平实的语言中含着我对母亲的感激。
“不能不”双重否定表示肯定；“一点”限制准确。
表现了作者谦逊的态度 ，说明了母亲给“我”的教益之大。
表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。
学生可以发表自己的见解，不要求统一答案，也可以联系自己的生活实际畅所欲言。
（1）你过生日吗？你的母亲过生日吗？你知道母亲的生日吗？
（2）你知道母亲的心愿吗？你做过令母亲欣慰的事吗？
（3）你知道母亲喜欢什么吗？
（4）你给母亲使过脸色、顶过嘴吗？
七、布置作业
1、课堂上交流的内容整理成一篇文章，600字左右。
2、搜集有关母爱的故事、诗歌、名言、歌曲或小品。
板书设计
教学反思
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