1、 十一端午节（一课时 ）
目标预设
1、 把握精彩的场面描写，学习本文准确生动、简练明快的语言特色。
2、 学习课文条理分明，详略得当的安排。
3、 培养学生阅读以及联想、想象的能力。
教学重难点
1、 精彩的场面描写。
2、 了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。
教学准备
1、 搜集相关资料，如《边城》，沈从文简介，重要的传统节日，端午节的习俗。
2、 预习课文，查字典解决字词障碍。
预习导学
1、本文选自 ，作者 ， 代作家，代表作有
2、 。
2、辨形组词
躁（ ） 桨（ ） 戊（ ）
燥（ ） 浆（ ） 戌（ ）
戍（ ）
教学过程
一、 创设情景，导入新课
同学们，你们知道我国三大传统节日是什么吗？（春节、中秋、端午）你们知道端午节的来历吗？（教师朗读诗歌）节分端午自谁言，万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。根据你们收集的资料，说说端午
3、节的习俗。（吃粽子、插艾草、系五彩绳、赛龙舟等等。）
二、 精讲点拨，质疑问难
1、 本文介绍了湘西地区端午节的哪些民俗风情？
（穿新衣、用雄黄蘸酒在额角上画个王字、吃鱼吃肉、划龙舟竞赛、赶鸭子竞赛）
2、课文材料安排条理清晰，总体上按什么顺序来写的？
（时间顺序）
3、 在这些习俗中，作者是如何处理详略的？
（详写龙舟竞赛）
三、 课堂活动，强化训练
1、 读赛龙舟的场面描写，思考从哪些方面来渲染龙舟竞渡的场面的。
2、 课文写桨手、带头的、鼓手、锣手赛船时的外貌和动作运用了哪些准确而生动的词语？体会这些词语对表现赛船的场面的作用。
3、 指导朗读带动词的句子，读出力度，读出气氛，读出声音高低和急缓。
4、 假如你是岸上的一名观众，你会怎么做？有何感受？
假如你是船上的一名赛手，你希望自己做什么？你会怎么做？
（学生交流，让学生懂得团结就是力量的道理。）
四、 延伸拓展，巩固内化
文中捉鸭子的场面写得很简略，请充分发挥自己的想象，展现出当时欢乐热闹的场面，说给老师和同学听。
布置作业
回忆学校举行的一项活动（如拔河比赛、运动会等），把当时的场面描绘出来，用词要准确、生动。
教后反思
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