1、童年的朋友（第一课时）
学习目标
1. 能正确朗读课文，掌握本课生字词；
2. 感受外祖母慈爱的形象，并能用简洁的语言概括本文的主要内容。
教学过程
一、板书课题
师：同学们，我们一起学习第1课《童年的朋友》。（板书课题）
二、出示目标
师：本节课的学习目标是什么呢？请看：
1.能正确朗读课文，掌握本课生字词
2.能用简洁的语言概括本文的主要内容
三、第一次“先学后教”（一读课文，扫除生字词）
1. 师：怎么实现目标呢？首先，请同学们轮读课文，比谁能读准字音，声音响亮，语速适中。某某同学你先读，其余同学认真听，发现有错的地方，请举手帮助纠正。
学生轮流论读
2、有错即停，教师板书学生读错的字于黑板左侧。请其他同学更正。
(若学生声音响亮，则表扬：好，声音响亮，请坐。若学生声音小，即停，说：“哪个学生能声音响亮，请举手？”若学生读书速度快，老师则范读一两句或说：“哪个同学能比他读得慢，请举手？”)
2. 师：下面，我们把这几个生字读两遍。
学生齐读生字两遍。可能读错的字有：
噗（pū）咕哝（gū nong）发绺（liǔ）马鬃（zōng）
诅咒（zǔ zhòu）颊（jiá）皱纹（zhòu）嗅（xiù）
四、第二次“先学后教”（二读课文，概括主要内容）
（一）先学
师：同学们，大家通过自学，已经能够朗读课文了。下面继续自学，请看投影（出示
3、自学指导）：找出文中哪些地方能体现外祖母的爱心？（从正面和侧面描写入手）概括文章主要内容模式 文章的主要人物、从哪些方面刻画人物的（或事件）、表现人物性格特征、抒发作者的情感。下面请同学们一边默读课文，一边用简洁的语言概括文章主要内容。要求语言简洁、准确，无错字。时间：5分钟。
（二）后教
教师点拨：
正面描写：
“温暖而柔和的腔调”、“不想睡就不睡好了”、“外祖母说话好似在用心歌唱”、“她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。”
侧面描写：
“在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方。”从我的感受来体现外祖母的爱。
主要内容：
本文通过对外祖母形象的细致描绘，表现了外祖母乐观、坚毅的性格，对“我”的深厚的爱以及对“我”一生的影响，抒发了“我”对外祖母的热爱、感激之情。
五、 当堂训练
通过这节课的学习，同学们对课文有了一定的了解，下面打开课文最后一段，比一比，看谁背得快。(7分钟后尝试默写)
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