《现代物流学》说课-PPT.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,现代物流学说课,倾听,学生得,心声,提供最,有用,得知识给学生得,成长,竭尽所能使,同学们成为,有用得人才,诚信博学 知行统一,现代物流学,说课,说,课人,:马军,1,课程总体设计分析,2,教学过程设计,3,教学对象分析,4,学习评价与考核设计,目 录,CONTENTS,5,改革思路,课程总体设计分析,01,1,课程总体设计分析,六月鲥鱼带雪,寒,三千,江,路,到长安,传 承,该课程在专业教学中的定位,课程教学目标,教学内容设置的依据,1,课程总体设计分析,1、1,该课程在专业教学中得定位,现代物流学,是经管类专业,的重要课程，它,以,现代,物流,活动为研究对象，阐述了现代物流理念及其特征、物流系统的功能及其合理化途径、物流信息系统、供应链物流管理、物流成本管理、物流标准化管理等内容,。,现代物流学,作为贸易经济专业的主干课程,，其设置对我校推进,“四位一体”育人,体系中的知识探究、能力提升、素质培养、人格养成等方面均能起到重要的支撑,作用；另一方面也有助于,增强学生就业能力，,提升其,就业质量。,1、2,课程教学目标,通过,本课程得学习,应使学生正确把握物流得基本概念和,物流得,基本方法,对物流科学有一个比较全面得认识。,使学生了解当前,物流业发展现状和,趋势;掌握物流,管理中使用得,主要,策略,;具备在,实践中解决实际问题得能力,。,培养,学生得自学能力、分析能力、理论联系实际能力,、团队合作能力以及对,知识得灵活运用,能力。,知识,目标,能力,目标,素质,目标,1,课程总体设计分析,01,遵循学生职业能力培养的基本规律，以现代物流系统中各子系统配合和优化为基础，整合、序化教学内容，构建基于现代物流管理过程的课程体系，科学设计项目性学习任务。,03,融“教、学、练、做”为一体，让学生在教中学，学中练，练中做。,以,知识学习服务,于素质提升为,准则设计课程内容，将课堂搬进实训室，让学生在实训中，体会,从事物流管理过程,中各个环节所,必须关注的主要问题。,02,1、3,教学内容设置依据,1,课程总体设计分析,大家学习辛苦了，还是要坚持继续保持安静,教学过程设计,02,教学过程设计理念,教学方法和手段,学生学习方法设计,2,教学过程,设计,根据,课程,总体设计，采用,“任务驱动”的教学过程。按照企业,实际物流管理工作,中的任务，过程和情境组织课程，形成围绕工作过程的教学内容，以学生为中心，实现教学过程行动化。即以任务的完成为目标，以任务发生的顺序展开教学过程，以教师的启发引导、,讲解为辅,，以学生自主思考,和训练,为主，融“教”“学”“做”为一体。,2、1,教学过程,设计理念,2,教学过程设计,启发引导,由,教师先提出问题，启发学生自主,思考，教师再归纳总结出一般规律或概念。,角色扮演,教师创设特定情境，让学生,扮演组织,中的相关角色，通过,体验，,达到掌握技能的目的。,情景模拟,教学,的过程中，通过设置,一些物流活动,的真实场景，组织学生积极参与,教学。,案例分析,通过,分析和研究现有的案例，来解释所要讲授的教学内容并推动教学内容的发展与完善。,示范互动,教学互动，使,学生更直观地,从互动的,过程中学习，并能立即进行实践，大幅度提升学生学习兴趣。,行为训练,由于,现代物流学的课程特点，在教学过程中，行为训练法也需要适当,运用。,2、2,教学方法与手段,2,教学过程设计,01,02,03,课堂学习,课后自我学习及练习,现场观摩与实训课程的开展,2、3,学生学习方法设计,2,教学过程设计,教学对象分析,03,教学建议,鼓励学生用系统得观点思考物流活动,着眼自然科学和社会科学两个方面,定性分析和定量分析相结合得加以研究物流;,加强实践实训环节,带领学生看中学,做中学;,运用现代媒体,建立,QQ,群和微信群加强班级同学之间得联系;,布置课后任务来加强学生自发对课堂学习内容得理解与更深入得研究,。,是一门综合性,得学科,是,自然科学和社会科学得,交叉学科。,是一门对物流过程进行系统分析得科学,具有很强得系统性。,是一门在定性分析基础上进行定量分析得科学,要有数量得结论。,是一门应用科学,具有很强得实用性。,教学挑战,3,教学对象分析,学习评价与考核设计,04,01,课堂出勤(,20%,),02,课堂参与(,40%,),03,实训环节(,30%,),04,课程论文(,10%,),01,基础理论(,30%,),02,技能掌握(,20%,),03,理论延展(,20%,),04,解决问题能力(,30%,),评价与考核,平时,考核,20%,期末考核,80%,4,学习,评价与考核,设计,改革思路,05,走出去观摩物流企业,增加实训环节内容,教师应多参加专业会议和培训自我提升,5,改革思路,