1、23、背书是写作的基本功
1教学目标：
知识目标：学习议论文的文体知识，理解文章的内容和作者的写作思路，体会作者在文中所论述的观点。能力目标：掌握议论文阅读方法，能够分辨各种论证方法并能品析其作用。情感价值：认识“背书”在写作中独有的地位和积极意义，唤起学生的背书意识。
2学情分析：对七年级的学生来说，议论文是一种新的体裁，很生疏，因此，应给他们补充议论文的文体知识，在议论文的阅读方法上予以指导。
3重点：学习议论文阅读的方法指导；认识“背书”在写作中独有的地位和积极意义，唤起学生的背书意识。难点：分辨各种论证方法在文中的综合运用及其作用
4教学过程
活动1【导入】新课导
2、入
导 入：同学们，你们一定都背诵了很多诗文，丽句吧，下面请同学们展示一下吧（教师打出投影片）
那么我们为什么要背书呢？
活动2【活动】自主学习
1、学生预习课文,自己扫除文字障碍.
2、查阅有关资料,了解课文作者
3、了解课文大意，在自己不懂的地方坐上标记，试着寻找答案
4、梳理行文思路：
(1)、找一找本文的论点是什么？
(2)、找出每段中心句，理清文章思路。
（3）作者提出论点后，从哪几个方面论述了背书的好处？
活动3【活动】自主学习成果展示
投影一：开篇：旗帜鲜明的亮出观点“语文学习，最基本也是最简便的方法之一就是背书。”
投影二：作者是怎样思路清晰证明自
3、己的观点：
1、开门见山，提出论点。
2、一切知识都是以记忆为基础的。
3、有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。
4、要使自己的语言准确、生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记要背。
5、文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。
投影三 背书三大好处
是理解表达的基础
是积累储备
是创造的基础
活动4【活动】合作探究
1、作者是怎样论证自己的观点的？课文原句
论证方法
所论观点
作用
2、文中有许多精词妙句，归纳下来和同学们交流
活动5【活动】成果展示
要求：把小组讨论的结果以小组为单位展示，（包括成果与疑难），有不妥的地方，其
4、他的小组可发表看法
活动6【讲授】精讲释疑
1、掌握每种论证方法各自的作用。如：
例证法：用具体的事例加以论证，使人更容易理解、接受作者的观点或主张。
格式：使用了举例论证的论证方法，举###（概括事例）证明了####（分论点或中心论点），从而使论证更具体，更有说服力
2、议论文阅读方法指导
找中心论点
理行文思路
析论证方法
活动7【测试】成果检测
1、第③段中“贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着”句中的“干柴”、“火种”和“会着”，在文中分别具体比喻的是什么?有何作用？
2、联系实际，谈谈你对“背书与理解”或者“背书与创新”的看法
活动8【活动】教师小结
5、本文短小精悍，说理透彻，又无枯燥乏味之感，这完全得益于作者高超的论 述技巧。文中生动的举例论证、贴切的比喻论证与鲜明的对比论证，相映成趣，增强了文章的说理力量。你们要善于积累好词好句，记在一个专门的本上，给它起 个名字，如“精言妙语集”，并把他们背下来。
活动9【作业】作业
摘抄关于读书的名言警句，并且背下来。
活动10【活动】教学反思
这节课采用了自主学习和合作探究的方法，让学生动起来，学会自主学习，学会怎样阅读议论文，努力使文本真正成为培养学生知识能力、情感态度价值观的工具。这节课充分调动学 生的积极性，学生 学的主动，较好地完成了学习目标。需要对文 本 的处理可不拘一格，教学环节的设计可根据学生的实际情况或增或减。
活动11【活动】板书设计
背书是写作的基本功
是理解表达的基础
背书 是积累储备
是创造的基础
论证方法：比喻论证、举例论证、对比论证
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